小學(xué)二年級語文《我不是最弱小的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)分享
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認(rèn)１４個字，會寫１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。
３、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。
難點(diǎn)：末──未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
【教學(xué)方法】
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、卡片、古箏曲。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激情導(dǎo)趣，板書課題
１、板書課題，認(rèn)識生字“弱”，范寫“弱”字。
２、什么是“弱小”？它的反義詞是什么？
３、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
１、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
２、檢查自學(xué)情況：
⑴ 小老師領(lǐng)讀。
⑵ 小兔開門游戲。如：
師邊舉生字卡片邊問：小兔、小兔、誰來開？
生邊做小兔動作邊回答：我來開，我來開。
師：ＸＸ，你來開，你來開。
ＸＸ：弱、弱、弱，弱小的弱。
全班學(xué)生：弱、弱、弱，弱小的弱。
⑶ 認(rèn)讀詞語：
弱小、周末、薩沙、托利亞、鈴蘭、簇?fù)怼㈦S風(fēng)舞動、芬芳、聊天、傾盆大雨、遞給、嬌嫩、掀起
指名學(xué)生讀生字詞，讀對了 其他同學(xué)拍三下手，表示獎勵。
⑷ 說說自己用什么好辦法記住生字。
⑸ 畫一畫：
把偏旁一樣的生字畫成紅花。（薩、芬、芳）
⑹ 指名分段讀課文，正音。
三、寫字指導(dǎo)
１、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。
２、范寫以下幾個字：末：與“未”的'區(qū)分，采用組詞、聯(lián)想、記憶再現(xiàn)等多種形式牢記。
弱：提示點(diǎn)、提的寫法。芬芳：草字頭的兩豎向內(nèi)展，“八”要舒展，“方”的一橫要長。以“支撐”整個字的方正平穩(wěn)。濘：寶蓋宜小，橫要略長。
３、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。
４、展示交流。
５、強(qiáng)調(diào)“夏”字的中間是“自”而不是“白”。
四、認(rèn)讀新詞
投影出示：夏天、周末、薩沙、托利亞、鈴蘭花、薔薇 、簇?fù)怼⒘奶臁⒎曳肌浔恰?yīng)該、嬌嫩、摸了摸
五、重點(diǎn)識記
讀不熟的字放到句子中記一記
六、同桌互讀，打五角星
【小學(xué)二年級語文《我不是最弱小的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)分享】相關(guān)文章：
語文《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)12-04
語文我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)模板08-31
《我不是最弱小的》語文教學(xué)設(shè)計(jì)12-05
《我不是最弱小的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-11
《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)08-30
我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)12-07
我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)05-26