《狐貍和烏鴉》的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-19 17:41:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《狐貍和烏鴉》的蘇教版教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標:

    《狐貍和烏鴉》的蘇教版教學(xué)設(shè)計

      1。能正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。

      2。學(xué)會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。

      3。讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

      教學(xué)重點難點:

      重點:識字、寫字、朗讀。

      難點:讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

      教學(xué)具準備:字卡、小黑板、投影。

      主要板書計劃:

      12 狐貍和烏鴉

      狐貍 烏鴉

      親愛 您好 沒有回答

      賠笑 孩子好嗎 看了一眼 沒有回答

      羽毛漂亮,嗓子真好 非常得意 唱

     。◥勐牱畛性,會上當受騙)

      作業(yè)設(shè)計安排:

      課內(nèi):抄寫字詞、寫出同偏旁的字、填空。

      課外:朗讀課文、復(fù)述故事。

      教學(xué)時間三課時。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、談話引入新課

      1、談話。

      同學(xué)們,你們認識狐貍和烏鴉嗎?

     。ǔ鍪緬靾D,啟發(fā)學(xué)生講解烏鴉和狐貍的特點)今天我們學(xué)的這篇課文,是個童話故事,講的是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的事。

      2、板書課題:12 狐貍和烏鴉

      3、教學(xué)詞語“狐貍”。

      指名拼讀:hu li。告訴學(xué)生:貍是邊音,單獨讀時是第 三 聲,連讀時是輕聲。

      二、初讀課文

      1、學(xué)生自由練讀課文。

      要求:

      (1)畫出詞語,圈出生字,標出自然段序號。

     。2)讀出生字讀音,難讀的字多讀幾遍。

     。3)把句子讀通順,讀連貫。

      2、指名分段讀課文。

     。1)使用卡片糾正字音。

      A 珠:翹舌音

      B 轉(zhuǎn):翹舌音

      C 差:翹舌音

      D 溜:邊音

     。2)出示小黑板,提醒“一”的變調(diào)。

      一棵 一眼 一開口(“一”讀第四聲)

      一片 一轉(zhuǎn) 一溜煙(“一”讀第二聲)

     。3)出示句子。

      A 他看見烏鴉正站在樹枝上。

      B 狐貍讒的直流口水。

      (兩句話中“正、直”讀時不能把句子讀破。)

      3、教師范讀課文。

      學(xué)生思考:課文說了一件什么事?

      三、講讀課文第一自然段

      1、指名讀課文。

      2、思考討論:這一自然段有幾句話?每句話告訴我們什么?

      3、出示幻燈圖片。

      圖上畫了誰和誰?他們各在大樹的什么地方?

      烏鴉的心情怎樣?狐貍想干什么?你從哪兒看出來的

      狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉啊,它的心里會怎么想呢?

      4、小結(jié)第一自然段,指導(dǎo)朗讀。

      這一段告訴我們:烏鴉和狐貍各在什么地方。我們讀的時候,要強調(diào)?“大樹下“和“樹枝上”兩個詞語。自由練讀,指名朗讀。

      四、課堂練習(xí)

      1、自由讀課文。

      2、抽讀生字卡片。

      叼著 一片肉 眼珠一轉(zhuǎn) 羽毛 差多了

      剛一開口 一溜煙 狐貍 一棵 讒

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、開火車讀生字。

      2、說說故事發(fā)生的地點和原因。

      二、講讀第2—5自然段

      1、過渡:

      上節(jié)課,小朋友門通過看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉,而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來看看故事是怎樣發(fā)展的。

      2、自由讀課文第2—5自然段。

     。1)哪些詞語告訴我們,狐貍想吃烏鴉嘴里的肉,而且在打鬼注意了?

      (直流口水 眼珠一轉(zhuǎn))引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個詞語的意思。

     。2)再讀第2—5自然段。

      一邊讀一邊思考:狐貍對烏鴉說了幾次話?是怎么說的?烏鴉的反應(yīng)如何?

      (3)理解狐貍說的話。

      理解狐貍說的話。

      A 指名讀第2自然段中狐貍說的話。

      狐貍為什么稱烏鴉“親愛的”“您”?

      B 指名讀第三自然段中狐貍說的話。

      “陪著笑臉”是什么意思?狐貍為什么陪著笑臉關(guān)心烏鴉的孩子?

      C 指名讀第四自然段。

      狐貍第二次對烏鴉說了什么話?為什么這樣說?

      (板書:羽毛漂亮 嗓子真好)

      d 指導(dǎo)讀狐貍說的話。

      第一次,用尊敬、問候的語氣讀。

      第二次,用贊美、急切的語氣讀。

      學(xué)生自由練讀,指名試讀、齊讀。

     。4)討論烏鴉的三次表現(xiàn)。

      A 指名讀第5自然段。

      B 烏鴉聽了狐貍的三次話,都有什么反應(yīng)?

      板書:沒有回答;看了一眼,沒有回答;非常得意,唱。

      C 烏鴉為什么會有三次不同的'反應(yīng),這說明了什么?

      D 指導(dǎo)讀烏鴉的句子。

      烏鴉的心情是越來越高興,開始可用平穩(wěn)的語調(diào)讀,然后用上揚的語調(diào)讀,最后用興奮的語調(diào)讀,“哇”的聲音要放低、拉廠。

      三、齊讀第6自然段。

      看圖說說狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么?

      烏鴉臉上的表情怎樣?它會想些什么?

      四、學(xué)生自由讀全文。

      思考:

      1、烏鴉是怎樣受騙的?為什么會受騙上當?

      2、從烏鴉被騙這件事,我們懂得了什么道理?

      五、課堂練習(xí)。

      看圖復(fù)述:

      1、看板書理清課文層次;

      2、看圖展開想象;

      3、自由練讀復(fù)述;

      4、指名復(fù)述。

      六、作業(yè)

      1、口頭填空。

      A 狐貍讒得( )。

      B 狐貍( )對烏鴉說。

      2、把下列句子中加點的字換成另一個字,意思不變。

      您的羽毛真( )漂亮( )

      您的嗓子真( )好。

      狐貍叼起肉,一溜煙( )跑掉了。

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      抽讀田字格中的生字卡片。

      二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫

      1、教學(xué)生字“轉(zhuǎn)”

      (1)出示生字“轉(zhuǎn)”

      指名說說“轉(zhuǎn)”是什么結(jié)構(gòu)的字,左邊和什么字相似?

      (2)教學(xué)車字旁。

      演示它的筆順。

     。3)教學(xué)“轉(zhuǎn)”的寫法。

     。4)完成“轉(zhuǎn)”的描紅練習(xí)。

      2、教學(xué)其他生字。重點:

     。1)叼:最后一筆是提,不是撇。

      (2)羽:由兩個“習(xí)”組成。

     。3)“肉、差、掉”重點講解筆順。

      3、指導(dǎo)書寫。

      煙、掉、叼:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

      轉(zhuǎn)、羽:左右結(jié)構(gòu),左右等寬。

      肉;在田字格中擺布要居中。

      4、練習(xí)描紅。

      三、課堂練習(xí)

      1、抄寫生字詞。

      2、寫出本課帶有下面偏旁的字。

      車( ) 口( ) 刂( )

      3、抄寫詞語。

      叼著 回答 笑臉 一片肉

      羽毛 得意 跑掉 唱幾句

      4、在括號里寫上合適的詞。

      一片( ) 一棵( ) 一支( ) 一臺( )

      一把( ) 一句( ) 一條( ) 一間( )

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