小學三年級語文《春雨的色彩》優秀教學設計

    時間:2021-06-19 09:47:18 教學設計 我要投稿

    小學三年級語文《春雨的色彩》優秀教學設計

      【設計意圖】

    小學三年級語文《春雨的色彩》優秀教學設計

      1、學生是學習和發展的主體,教師是教學活動的組織者和引導者。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式,在充分閱讀的基礎上,開展有效的合作學習。根據低年級兒童年齡特點,學生可以根據自己的喜好,或畫或寫,或讀或說,互幫互助,共同提高。讓學生用自己創作的動作和語言,表達獨特體驗和感悟,體會學習的快樂。

      2、朗讀是學生學習和探究的主要手段。通過各種形式的朗讀,輔以多媒體的配合,調動學生的多種感官,使文章的情趣和學生的感悟融為一體,讓學生在讀中悟情審美、積淀語感。

      【教學目標】

      1、認識“線、論”等十一個生字,會寫“你、們”等六個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,感受語言美,感受春雨給大自然帶來的五彩繽紛的奇妙變化。

      3、培養學生積極主動地積累詞語、語言的意識。

      【課前準備】

      1、教師:

      課件、三種小鳥的.頭飾。

      2、學生:

      觀察尋找春天,重點了解春天的各種顏色。

      【教學流程】

      一、結合生活、學習實際揭題

      1、說一說,春天里有什么?

      板書“春”字。

      請小朋友說說和春有關的事物,如春風、春雷、春花等。

      2、看一看美麗的春景:

      欣賞春回大地,柳綠花紅的美景;電閃雷鳴,春雨淅瀝的情景。

      3、順勢激疑,你們知道春雨是什么顏色的嗎?板書課題。

      二、自提學習要求,整體感知

      1、說一說:

      讀新課文要做些什么,要注意什么?

      2、讀一讀:

      按照剛才大家的建議,自由讀課文。

      3、露一露:

      多種形式展示自學成果:

      ⑴ 課件出示詞語。你認識這么躲在課文中的詞寶寶嗎?

      ⑵ 小組合作,和生字交朋友:

      早就認識的,是老朋友打上“∨”,今天可以用自己的好辦法記住它的,成為你的新朋友的,打上“”,哪些字你覺得學起來特別困難,但是你又非常非常想跟它交朋友,就打上“?”,跟周圍的小朋友一起交流,爭取跟所有的字交上好朋友。

      ⑶ 開門游戲,卡片認讀生字。

      ⑷ 把生字送回家,接龍讀全文。

      三、入情入境,品讀文本,感悟春雨的美

      1、借助音圖文,多方品讀春雨的輕柔美:

      ⑴ 再現春雨景色(課件展示)。

      ⑵ 感悟交流:

      和可愛的春雨娃娃親親熱熱打個招呼,你看看她是什么樣兒的?聽一聽,你又聽到了什么?

      ⑶ 指導體驗朗讀:

      出示第一自然段(課件出示)。讀一讀這段話,喜歡嗎?喜歡的話就反復地讀一讀。

      學生朗讀、體驗、感悟、交流。

      2、圍繞“爭論”,合作探究春雨的深層美:

      ⑴ 聯系實際,理解爭論:

      說說平時你和誰爭論過,爭論什么?

      ⑵ 引發爭論主題,指導朗讀:

      小鳥們在爭論什么呢?

      個性化朗讀。

      ⑶ 小組合作,探究爭論,體驗文本:

      ① 自己讀3~5段,用“”劃出哪些小鳥在爭論?用“”劃出春雨分別是什么顏色的?

      ② 小組內自主分工,互相協作(有畫的,有寫的,有讀的,有說的等),完成如下作業:

      小 鳥 色彩 畫一畫 補充 小燕子 麻 雀 小黃鶯

      ③ 小組間相互交流,相互補充,相互挑戰:

      (結合交流,教師課件展示小鳥們看到的景色圖)

      ⑷ 朗讀演繹:

      ① 找出表示小鳥們不同觀點的詞。

      ② 扮演你喜歡的小鳥,讀一讀,演一演。

      ③ 學生戴頭飾表演,互動評價。

      四、拓展爭論,積累語言

      看課件,模仿書上的句式說一說。

      (播放:小鴿子飛過花園,看到了百合花,飛過果園,看到了滿園的梨花。喜鵲飛過山坡,看到了,飛過田野,看到了遍地的紫云英。)

      五、多方感受快樂,向課外延伸

      1、談話感受:

      聽了大家的爭論,春雨心里會怎么樣?

      2、朗讀表達各種形式讀。

      3、律動展示:

      聽,春雨快樂地唱起歌來了。播放動畫:《小雨沙沙》,進行律動創造表演。

      4、總結,拓展:

      小朋友,春雨下得多快樂呀!那,春雨究竟是什么顏色的呢?你心中有了答案嗎?讓我們到課外再好好地去找一找,然后把你心中春雨的色彩畫下來,好嗎?

      六、靈活運用形式,復習鞏固生字

      1、課件配合,游戲鞏固:接小雨點(生字):

      ⑴ 同桌合作,認識每一個雨點兒。

      ⑵ 接雨點兒,搶讀生字。

      2、自主識記,鼓勵學生個性化的識記方法。

      3、自主發現這些生字有什么特點?

      (引導學生從偏旁、結構等方面著手)

      七、作業

      1、抄寫生字:

      扎扎實實進行寫字指導。

      (看、范、寫、評)

      2、課后觀察春天,畫春天,寫春天。

      八、板書

      2、春雨的色彩

      小燕子

      麻 雀 爭論 春雨到底是什么顏色?

      小黃鶯

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