蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 觀察場景圖，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
師：誰來說說兔子是怎樣排列的？
生1：1只灰兔、2只白兔；1只灰兔、2只白兔
生2：每3只兔為一組，每組中有1只灰兔、2只白兔
（讓2到3名學(xué)生說一說，加深學(xué)生的理解過程。）
師：同學(xué)們說得很好，看來上一節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。那今天我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)找規(guī)律。
出示例2中的問題：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？
先獨(dú)立思考，再嘗試解答。
【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，注意選擇日常生活中較為常見的簡單周期現(xiàn)象作為學(xué)生探索規(guī)律的素材。來自于實(shí)際的內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光。】
交流解答方法。你是怎樣計(jì)算的說給大家聽。
可能：
生1：列舉：
生2：畫圖：● O O● O O ● O O ●O O ●O O ●O O
師：你用的方法是？（畫圖）。
生3：計(jì)算：183=6（組）
師：你能和大家說說這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)的含義嗎？
生：18只兔像這樣3個(gè)一組的分，可以分成6組。
（讓2到3名學(xué)生說一說）
師：那現(xiàn)在我們一起來驗(yàn)證一下，是不是這樣。（課件將盆花一組一組排成一個(gè)豎排，）你又發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)生說出：每組有1只灰兔，2只白兔。
師：那接下來怎么做呢？
生：灰兔一共有6個(gè)1只，16=6（只）
白兔一共有6個(gè)2只，26=12（只），或者：18-6＝12（只）
答：灰兔一共有6只，白兔一共有12只。
師：那我想進(jìn)一步確認(rèn)這位同學(xué)算得對(duì)不對(duì)，怎么辦？
生1：再算一遍。
生2：檢驗(yàn)：6+12＝18（只）。
【設(shè)計(jì)意圖：在初步認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，例2解決具有周期規(guī)律的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握周期特征。這里的進(jìn)一步有兩層意思：一是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在情境中找到擺放（排列）的規(guī)律。二是自覺應(yīng)用有選擇地使用一個(gè)周期里的信息，如一共有多少個(gè)物體、有幾種不同的物體、它們的排列次序、每種物體的個(gè)數(shù)等。】
師：那你能完整的說說解決這題的過程嗎？
生：
師：追問，誰還想再補(bǔ)充？（多讓幾個(gè)學(xué)生說，大致能說出以下內(nèi)容則止）
小結(jié)：方法，步驟。
（1）幾只兔子一組；
（2）每組中灰兔、白兔的只數(shù)；
（3）求出灰兔、白兔各有多少只。
（4）檢驗(yàn)。
過渡：同學(xué)們真了不起，那我再稍改動(dòng)下題目你又會(huì)不會(huì)呢？（出示試一試）
二、 試一試
問題：如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應(yīng)該有幾只白兔和幾只黑兔？
師：小組內(nèi)討論你是怎樣想的。
生活動(dòng)，師巡視。指名答。
生1：203=6（組）2（只）
灰兔：16+1=7（只）
白兔：26+1=13（只），或者：20-7＝13（只）
師：你是怎么想的？請(qǐng)把你的想法和大家分享一下。
生1：20只兔像這樣3個(gè)一組的分，可以分成6組，余下2只。
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師：唔，說得不錯(cuò)，誰還有補(bǔ)充？
生2：因?yàn)椋嘞碌?只為1只灰兔，1只白兔。
所以，灰兔的只數(shù)：16還要加上余下的1只，算白兔的只數(shù)時(shí)，也要加上余下的1只。
所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。
師：對(duì)，你補(bǔ)充的真到位。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)用除法來解決周期現(xiàn)象中的排列問題這一策略的優(yōu)越性有了直觀的感知，本節(jié)課著重引導(dǎo)學(xué)生采用計(jì)算的'方法來解決實(shí)際問題。教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下幾個(gè)問題：1.把什么看作組？2.有多少組？3.余數(shù)是幾？表示什么？4.每種物體分別有多少個(gè)？】
三、練一練
第1題：棋子是按照什么規(guī)律擺放的？
（每4枚棋子一組，每組有3枚黑子，1枚白子。）
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果。
264=6（組）2（枚） 余下的2枚為2枚黑子。
師：那我們?cè)谟?jì)算黑子的枚數(shù)時(shí)，要注意什么？
生：加上余下的2枚。
黑子：36+2=20（枚）
白子：16=6（枚）或者：26-20＝6（枚）
第2題：日出、日落是按照什么規(guī)律的？
（每2次一組，每組有1次日出和1次日落。）
從日出算起，35次里有多少次日出和多少次日落？
352=17（組）1（次） 余下的1次為日出。
日出：117+1=18（次）
日落：117=17（次）
四、綜合練習(xí)：
第1題：
信號(hào)燈亮的順序依次是紅燈、黃燈、綠燈；從10時(shí)紅燈亮到10時(shí)15分止，信號(hào)燈一共亮了42次。請(qǐng)問：紅燈、黃燈、綠燈各亮了多少次？
每3個(gè)為一組，每組中有一個(gè)紅燈，一個(gè)黃燈和一個(gè)綠燈。
423=14（組）
所以紅燈、黃燈和綠燈各亮了14次。
第2題：思考：2009年11月1日星期日，請(qǐng)問11月里，有多少天上課，有多少天休息？
提示：通常把7天看作一組，11月份共有30天。
每7天為一組，每組中為2天休息、5天工作。
307=4（組）2（天） 余下的2天為星期日和星期一。
休息：24+1=9（天）
工作：54+1=21（天）
【設(shè)計(jì)意圖：本題意在讓學(xué)生再一次體會(huì)在學(xué)中用，用中學(xué)。激活學(xué)生的潛能，便于學(xué)生形成解決問題的策略，形成獨(dú)特的體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】
五、總結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么想說的嗎？
六、板書設(shè)計(jì)：
找規(guī)律
183=6（組）
灰兔：16=6（只）
白兔：26=12（只）或者：18-6＝12（只）
檢驗(yàn)：6+12＝18（只）
答：灰兔有6只，白兔有18只。
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