小學語文哪座房子最漂亮優(yōu)秀教學設(shè)計

    時間:2021-06-17 16:55:48 教學設(shè)計 我要投稿

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      教材簡析:

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      這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

      設(shè)計理念:

      《課程標準》中指出語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗,構(gòu)建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系,學科間融合的大語文教育體系,幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向,同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

      教學流程及設(shè)計意圖:

      一、激發(fā)主體,引發(fā)動機

      兒歌播放,讓學生隨著音樂動一動,唱一唱。

      (課件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學生欣賞。

      二、充分感悟,適當領(lǐng)悟

      1.學生選擇喜歡的讀書方式學習課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的'詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當然也可以因班而異,主要照顧到所有學生。

      2.重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀,師生、生生互動,

      使學生有充分的時間感悟。

      三、主動學習,完善認知

      1.說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習說話。

      2.模仿平時的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習題。

      四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸

      1.再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后,讓學生在課件前邊用手指指著畫面,學著導游的樣子,配上詩句,說說做做。

      2.學習了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

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      3.用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

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