一年級數學連加連減教學設計

    時間:2021-06-14 19:58:01 教學設計 我要投稿

    一年級數學連加連減教學設計

      教學目標

    一年級數學連加連減教學設計

      1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。

      2、能比較熟練地口算連加、連減式題。

      3、使學生感受數學與生活的密切聯系。

      教學重點

      1、用自己的話表達圖意,理解連加、連減的'含義。

      2、掌握運算順序。

      教學難點

      掌握連加、連減的運算順序。

      教學過程

      一、情境導入

      今天,老師給同學介紹一位朋友,他的名字叫豆豆,聽說啊,豆豆在家表現可好了,經常幫媽媽干家務活,做事情,今天,他又幫媽媽做什么事呢?現在,我們一起去看看吧。

      二、探索新知

      1、學習連加

      ⑴出示5只小雞在地上覓食的畫面

      問:豆豆在做什么?

      生:喂雞

      師:現在有多少只小雞?

      生:5只

      ⑵演示跑來2只小雞又跑來1只小雞的畫面

      師:誰能把剛才看到的完整地跟同學們說說并能提出問題呢?

      ⑶邊演示生邊說

      師:原來有5只小雞,跑來2只,怎么表示

      生:5+2

      師:這時又跑來了1只,又該怎么表示?

      生:再加上1(5+2+1)

      師:這個算式跟我們前面學過的算式一樣嗎?或有什么不同?

      2、揭示課題連加

      3、學習計算順序

      師:這個連加算式應該怎樣計算?先算什么,再算什么?

      生:先算前面再算后面

      問:第二步為什么用7+1

      生匯報

      演示計算過程并小結連加的計算順序

      4、學習連減

      過渡語:剛才有8只小雞在吃東西,現在他們吃飽了做什么呢?

      ⑴出示8只小雞的畫面

      ⑵演示先跑了2只小雞,又跑了2只小雞的畫面

      ⑶學生根據看到的用自己的話說圖意

      ⑷根據圖意列算式

      師:原來有8只小雞,走了2只怎么表示(8-2)又走了2只,又該怎么表示(8-2-2)

      生匯報

      問:這個減法算式跟我們之前學過的減法算式又有什么不同呢?

      生匯報

      5、補充課題連減

      6、學習連減算式的運算順序

      師:這個算式又該怎么計算?先算什么,再算什么?

      生匯報

      小結連減的計算順序

      三、鞏固練習

      1、課本p72做一做

      2、練習十一第2、5、6題

      思考:3+5+( )=10 10-6-( )=2

      四、課堂小結

      今天,我們學習了什么內容?它的計算方法是

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