語文園地七的優秀教學設計
【教學目標】
１、在口語交際中訓練表達能力，交流資料，了解人文地貌知識。
�。病⒔o學生自由表達的機會，讓學生寫真人真事。
�。�、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式，加強了語言的形象性。
�。�、“日積月累”中“讀讀認認”是讓學生交流識字方法，“讀讀背背”是讓學生積累寫友誼的名句。
�。怠ⅰ叭の墩Z文”是引導學生說帶“言”的詞語。
【教學重點】
教學目標１、２、３、４。
【教學難點】
教學目標１和３。
【教學課時】
四課時。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、引入
�。薄⑷绻屇阌靡粋�詞來形容世界，你會用哪個詞，為什么？
�。�、板書課題，齊讀課題。
二、指導交際
�。薄⒖戳苏n題你想到了什么？
�。�、誰愿意告訴大家，你找到了哪些資料？
�。�、指導分組交流。
三、交際
１、我先來介紹我想讓大家了解的一張圖片。
（教師介紹）
�。病⒄l來幫我評一評？
�。�、哪一小組先來匯報？請其他同學認真聽，說一說你聽完后的收獲并進行評議.
四、總結
世界是豐富多彩的，只要我們用心去觀察，用心去體驗，同時，我們也是幸福的，因為我們擁有這個美麗可愛的世界！
第二課時
習作
一、引入
�。�、最近，你有沒有特別想說的話？特別想寫的內容？
�。ㄖ该f，引導，景、物、人、事、想象）
�。�、你為什么特別想說，特別想寫？
今天，就請你把最想說，最想寫的內容寫下來
二、老師指導
�。薄⒄埬愀鶕约合胝f，想寫的內容想一想，你選擇什么做題目。
�。ㄖ该f）
�。病⒛阆雽懶┦裁磧热荩瑸槭裁矗浚ㄖ该f），誰來補充？
（怎樣才能把想說、想寫的寫具體）
三、練寫、評價
１、就請同學們選擇自己喜歡的內容寫自己想寫的，注意寫時把內容寫具體，把句子寫通順，把字寫工整。
�。ㄉ殞�，師巡視指導）
２、誰想把自己寫的讀給大家聽一聽？其他同學注意聽，并說說自己的體會。
�。▋热�、句子）
四、修改交流
１、請同學們運用剛才的方法，在四個小組中交流自己的小習作，注意聽小組長指揮，一個一個讀，讀后一起找出習作中的錯字改正，把句子寫通順，并進行內容、句子的評價。
�。ㄐ〗M交流、討論）
２、請各位同學根據剛才同學們提出的意見進行修改。
五、展示
�。▋炐憷耐ㄗx，并說一說好在哪里？）
第三課時
〖我的`發現
１、請同學們自己讀一讀這些詞，注意把字音讀準
�。ㄗ杂勺x）
�。�、誰愿意讀給大家聽？
�。ㄖ该x）
其他同學邊聽邊想，你有什么發現？
（指名說）
�。�、請大家再讀讀這些詞，想一想你還知道哪些同類的疊詞？誰來說？
�。ㄟb遙領先，心心相應、洋洋得意……）
四、除了ＡＡＢＣ式的疊詞你還知道哪些其他類的疊詞
�。粒粒拢拢焊吒吲d興紅紅火火
�。粒拢拢杭t彤彤綠油油
〖日積月累
一、讀讀認認
�。�、請用自己喜歡的方式讀一讀，把生字多讀幾遍？
�。ㄗ宰x）
�。病⒄l想讀給大家聽？
�。ㄖ该肿笥遗抛x）。
３、誰想當小老師，教大家讀讀這些生字？
�。ㄖ该�
�。�、請帶著生字再讀讀這些詞，說說自己的發現。
（熟字加偏旁、形聲字，左：上下結構，右：半包圍）。
５、同位合作讀一讀。
６、小組開火車認認這些生字并組個詞。
二、讀讀背背
�。薄⑼瑢W們自己讀一讀，難讀的地方多讀幾遍
�。�、誰來讀？
（指名分句讀，糾正讀音，隨時讓其他同學讀）
�。�、請再讀讀這些詩句，讀不好的詩名自己多練讀，看看自己哪些詩句讀得好？
�。�、誰把自己讀得好的詩句讀給大家聽？
（指名讀）
指導讀。
�。�、我們一起來讀一讀吧！
�。R讀）
讀完了詩句你有何發現？
�。ㄓ嘘P友誼）
�。丁⑽覀兌加信笥�，快試著把這些詩句背一背吧。
（自由背）
�。�、指名背。
第四課時
趣味語文
�。�、語文是豐富多彩的，充滿了趣味，快打開趣味語文，自己讀一讀吧。
�。ㄗ杂勺x）
２、誰愿意讀給大家聽？
�。ㄖ该x）
�。场⒆x完了這些句子，你有什么收獲？
�。靼住凹浴钡囊馑迹�
�。�、你還知道哪些言？
�。ㄖe言，流言、名言、美言）
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