關(guān)于《語(yǔ)文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“開(kāi)卷有益”。
3、完成“找一找描寫顏色的詞語(yǔ)”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫顏色的詞語(yǔ)”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩(shī)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)
二、新課：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
（自讀課文）
（1）學(xué)生自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)：自己讀了課文知道了什么？
（3）分角色讀課文。
（4）齊讀課文。
2、完成“找一找描寫顏色的詞語(yǔ)”。
（積累描寫顏色的詞語(yǔ)）
（1）學(xué)生自由填寫。
紅（）黃（）黑（）
（）（）（）
綠（）藍(lán)（）白（）
（）（）（）
（2）指名上臺(tái)填寫，指名評(píng)價(jià)。
3、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
（同音字組詞）
（1）出示兩組字，學(xué)生認(rèn)讀。
保（）近（）壯（）反（）
寶（）進(jìn)（）狀（）返（）
（2）學(xué)生自由組詞。
（3）指名組詞。
（3）指名上臺(tái)填寫。
4、完成“讀一讀、背一背”。
（讀背古詩(shī)）
（1）學(xué)生自由讀兩首古詩(shī)。
（2）指名起立讀。
（3）出示掛圖，學(xué)生邊聽(tīng)老師朗誦，邊觀察圖上畫了什么？
（4）指名說(shuō)說(shuō)。
（5）齊讀古詩(shī)。
（6）試背古詩(shī)。
（7）齊背古詩(shī)。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、找一找描寫顏色的詞語(yǔ)
3、比一比，組成詞語(yǔ)
4、讀一讀、背一背
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“口語(yǔ)表達(dá)”。
2、完成“金鑰匙，理解詞語(yǔ)”。
3、完成“習(xí)作”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“金鑰匙”。
（金鑰匙，理解詞語(yǔ)）
（1）小黑板出示：金鑰匙
（2）說(shuō)說(shuō)自己還用聯(lián)想的'方法，理解過(guò)哪些詞語(yǔ)。
2、成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
（口語(yǔ)表達(dá)）
（1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這些顏色在生活中有什么特殊作用？
（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)其它顏色。
（3）指名說(shuō)說(shuō)。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
（習(xí)作）
（1）用顏料紅黃藍(lán)三色，來(lái)調(diào)一調(diào)。
（2）畫一幅秋天的景色圖。
（3）自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
（4）指名說(shuō)說(shuō)自己寫的一段話。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、金鑰匙
2、說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話
五、教學(xué)后記：
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