優秀教學設計：快樂的節日
優秀教學設計：快樂的節日
【學習目標】
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調朗讀和背誦課文。
3、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。
【課前準備】
課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。
【教學時間】
1.5～2課時。
第一課時
一、激趣導入：
(播放與課文內容相符的課件)
老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們為什么那么快樂呀?他們在過什么節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!
(板書課題：快樂的節日)
二、讀課文，學習生字：
1、自讀課文：
請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個生字，要讀準字音。
2、同桌交流檢查認讀生字的情況。
3、請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。
4、老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發現容易錯的字，提醒學生注意。(祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛)
5、學生分節朗讀課文，師生共同正音。
6、分四人小組說說自己的記字方法。
7、全班交流認記生字的.方法，如：
偏旁歸類識字：祝祖都是示字旁;
分解部件識字：賀=加+貝，國=口+玉，羽=習+習;
形近字比較識字：席度;
積累詞語識字：希望，勇敢。
8、生字擴詞練習，如：
吹風、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、慶祝;賀電、賀信、恭賀。
三、指導寫字：
1、引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。
2、注意提示：
⑴ 吹字的口旁要寫得高而小。
⑵ 地字右邊的也，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
⑶ 樂字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
⑷ 師字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3、學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。
4、師生共同評價、修改。
5、同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。
第二課時
一、復習導入：
1、出示生字卡片，學生輪流讀生字。
2、談話導入：
這節課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。
二、分節朗讀課文，感受快樂：
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學生質疑，并在讀中求解。
2、分小節朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。
3、在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。
4、小組比賽朗讀。
三、欣賞歌曲，展開想象：
1、播放歌曲，學生唱合。
2、同學們，什么節日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?
3、聽曲子，愉快地朗讀課文。
四、背誦課文：
1、請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文：
⑴ 方法一：
提示關鍵詞語。
第一節：小鳥──風兒──我們──
第二節：花兒──小溪──他們──
第三節：感謝──我們──像──等──就──
第四節：唱啊──跳啊──
⑵ 方法二：
唱《快樂的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。
2、能背誦的同學自愿站起來背誦。
3、在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。
4、學生自由地邊唱邊跳。
五、小結
在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節日。
【優秀教學設計：快樂的節日】相關文章：
《快樂的節日》優秀教學設計及反思06-27
課文《快樂的節日》優秀教學設計06-25
《快樂的節日》優秀教學設計范文12-22
課文《快樂的節日》的優秀教學設計02-03
《快樂的節日》優秀教學設計范文10-30
《快樂的節日》優秀教學設計方案07-07
小學語文《快樂的節日》優秀教學設計11-05
快樂的節日教學設計03-24
《快樂的節日》教學設計01-15