語文秋天的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-11 14:06:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語文秋天的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    語文秋天的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、 了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

      2、 學(xué)會本課的幾個(gè)生字,會讀多音字“行”,理解 “墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語的意思。

      3、 會用:桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

      4、 仿效例句,用“先……再……又……還要……”的順序說話。

      [第一課時(shí)]課時(shí)目標(biāo):

      1、 初讀課文,了解課文大意。

      2、 能讀出課文中的全部生字,重點(diǎn)學(xué)生“墻 熟 報(bào)”3個(gè)生字,理解;“墻報(bào) 叔叔”的意思。

      3、 理解第一段課文,并能正確朗讀。

      教學(xué)過程:

      一、啟了談話,揭示課題。

      1、 天氣漸漸涼了,小朋友們穿上了秋裝,大地也換上了新衣服,誰記得第一冊我們學(xué)過哪篇有關(guān)秋天的課文?《秋天的果園》,誰能試著背背?秋天還有哪些變化,你能說說秋天的其它變化嗎?

      2、 冬冬畫了一張秋天的圖畫,今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》。

      3、 看了課題,你想知道些什么?

      歸納:A、誰畫了這張?

      B、畫中還畫了些什么?

      C、為什么要畫這張畫?

      二、聽錄音,初步感知課文。

      1、 帶著這三個(gè)問題聽錄音。

      2、 說說這篇課文主要講了什么?

      3、 學(xué)習(xí)“墻報(bào)”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字?“墻報(bào)”指什么?

      三、初讀課文,自學(xué)生字詞語。

      1、 劃:劃帶有生字的詞。

      2、 讀:讀帶拼音的生字及組成的新詞。

      3、 記:看田字格記字形。

      4、 數(shù):這篇課文有幾段,標(biāo)上序號。

      5、 想:A、生字在課文中的意思。

      B、從插圖的哪些地方乍出這一幅。

      C、畫了些什么?

      四、檢查自學(xué)情況。

      1、 認(rèn)讀生字。

      2、 認(rèn)讀詞語,理解部分詞義。

      叔叔:叔父;稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。

      3、讀準(zhǔn)多音字:行做量詞時(shí)讀hang,做動詞時(shí)讀xing

      4、初讀課文。

      A、 自由讀課文。

      B、 課文分幾段來寫的?指名分段讀課文。

      C、 看圖說說為什么說這是秋天 的`畫?

      D、“”畫了些什么?

      E、 齊讀課文。

      五、鞏固字詞。

      1、 讀生字卡片。

      2、 寫出帶有下列偏旁的字。

      3、 寫出下列字的偏旁。

      幫()收()聞()

      六、書寫指導(dǎo)。

      七、課堂作業(yè)。

      [第二課時(shí)]課時(shí)目標(biāo):

      1、 理解“桂花 香味 成熟 幫助”四個(gè)詞語的意思。

      2、 能用“先……再……又……還要……”的順序說話。

      3、 能夠有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、 認(rèn)讀生字。

      助的部首是什么?叔的部首是什么

      2、多音字組詞。行:xing( )hang( )

      3、認(rèn)讀詞語。

      4、 課堂作業(yè):

      二、學(xué)習(xí)第一段。

      1、 為什么“我”要畫這張呢?齊讀第一段,邊讀邊想。

      2、 指名回答,用”因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹?/p>

      3、 “畫什么呢?”這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學(xué)過?應(yīng)該怎么讀?(讀出自己問自己的語氣)練讀(自由讀;指名讀;評價(jià);指名讀)

      4、 齊讀第一段。

      三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。

      1、“我”在這張畫里畫了什么,聽錄音。過聽邊想,劃出有關(guān)的詞語。

      2、 用”我一()、(),還畫了()和()。”來說一說。

      結(jié)合板畫理解

      桂花:出示桂花圖,你見過桂花是怎樣的?(金黃、淡黃、五個(gè)花瓣);草坪:看圖說說草坪是什么意思?(種著草的平地)果園:果園里會有些什么?板畫三個(gè)小朋友和農(nóng)民,看出他們在干什么?

     。场ⅰ拔摇碑嬤@些景物的順序是怎樣的?輕聲讀2——5段,用“!比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。(自由說;指名說;同桌互說)

     。、這是一幅多么生動的畫,從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅?自由讀2——5段,找出課文中的詞句讀讀,再用自己的話說說為什么?

      (1) 聞到了桂花的香味。

      (2) 不像夏天那么綠了。

     。ǎ常 小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

     。ǎ矗 紅星在閃爍。

      重點(diǎn)理解“成熟”一詞,從哪些地方可以看出蘋果成熟了?

      5、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子,秋天的景色 多么美麗,金黃色的桂花,金黃的樹葉,閃爍的蘋果,我們朗讀民時(shí)要讀出贊美的語氣,讀出豐收的喜悅。

      四、學(xué)習(xí)第6段。

      這一段講了些什么?

      五、鞏固練習(xí)。

     。、有感情地齊讀課文。

     。、用“先……再……又……還要……”說說我畫的過程。

     。、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎?

      六、小結(jié):今天,我們一起欣賞了秋天的景色,還學(xué)會了用“先……再……又……還要……”來說話。

      [第三課時(shí)]課時(shí)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步感受秋天大自然的美。

     。、用”會用:“桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

      3、背誦課文。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí):

     。、抽讀生字。

      2、認(rèn)讀詞語。

      3、用“先……再……又……還要……”說一句話。

      二、指導(dǎo)背誦。

      1、聽錄音2——5段,學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想,“我”畫了些什么,這些景色是怎 樣的美麗。

     。、背誦2——5段。

     。、自由準(zhǔn)備背誦全文。

     。础⑼阑ケ;指名背;齊背。

      三、總結(jié):

      春夏秋冬在自然界中各有各的景象,春天的景色很美,秋天的景色也很美,所以我畫了這張貼在墻報(bào)上,讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。

     。、秋天到了,大自然的各種植物、動物都有了變化。例如:桂花、小草……,你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎?

     。、課堂作業(yè)。

     。、你還能說哪些有關(guān)秋天的景象?(楓葉紅了;大雁排著隊(duì)伍往南飛。)

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