《我敬佩的一個(gè)人》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-11 10:43:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《我敬佩的一個(gè)人》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】相互交流自己身邊值得敬佩人的事例,寫(xiě)成習(xí)作。

    《我敬佩的一個(gè)人》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生如何把事例說(shuō)、寫(xiě)具體,表現(xiàn)所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌,體現(xiàn)敬佩之情。

      【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫(xiě)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入,審清題意。(以板書(shū)引導(dǎo)審題)

      1、用紅色粉筆板書(shū):敬佩

      師:請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞(生讀)說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是什么意思

      (指名生說(shuō))敬重佩服。

      2、用黃色粉筆板書(shū):一個(gè)人

      師:請(qǐng)一組同學(xué)連起來(lái)讀(敬佩一個(gè)人)

      3、用白色粉筆完成板書(shū):我敬佩的一個(gè)人

      師:請(qǐng)大家齊讀

      師:這是個(gè)作文題目,從這個(gè)題目中,你知道我們今天要寫(xiě)什么?

      生:寫(xiě)一個(gè)人

      師:怎樣的一個(gè)人

      生:我敬佩的

      二、引導(dǎo)

      1、師過(guò)渡:對(duì),大家理解的非常到位。這就是我們今天的習(xí)作。現(xiàn)在,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本135頁(yè),自由地讀一讀習(xí)作要求,看看在這段文字中,你看到了哪些令你敬佩的人?

      生讀,然后交流。

      根據(jù)學(xué)生交流,師適時(shí)出示課件圖片。

      媽媽刻苦學(xué)習(xí)

      小伙伴苦練書(shū)法

      清潔工人不畏寒暑、默默工作

      叔叔阿姨自強(qiáng)不息努力拼搏

      師小結(jié):從上述的交流中,我們知道,敬佩一個(gè)人需要敬佩這個(gè)人的什么地方?

      生回答(高尚品德,特長(zhǎng)本領(lǐng)……)

      2、師過(guò)渡:剛剛我們討論的都是書(shū)上的'人,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己敬佩的人是誰(shuí)?你敬佩他什么地方?完成填空。

      (課件出示)我敬佩的人是( ),因?yàn)樗蛩?)。

      過(guò)渡:剛才大家說(shuō)得很棒,但是寫(xiě)人就一定要有事例來(lái)突出人物的性格特征。我們今天寫(xiě)人也要用事例來(lái)證明!大家趕快行動(dòng)吧,用事例說(shuō)說(shuō)自己敬佩的人。

      (課件出示)我敬佩的人是( ),因?yàn)樗蛩?)。事例( )

      3、一塊好玉需要你去打磨雕琢;一篇好文章需要你去填色潤(rùn)筆;一件好事例需要你去描繪具體。怎樣才能讓自己的事例具體呢?請(qǐng)大家看下面一段文字,說(shuō)說(shuō)你的看法?

      (課件出示文章片段)

      黃嘉豪不但名字“帥”,長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛,看上去是那樣有神,他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著,是那樣的機(jī)

      靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴,兩個(gè)深深的小酒窩,印在那活潑可愛(ài)的小面孔上。我佩服他最?lèi)?ài)書(shū)法。備好墨硯,拿起毛筆,揮筆就寫(xiě),還真有小書(shū)法家的氣派呀!看,他一筆一畫(huà)地寫(xiě)完一大張紙的字,興致勃勃地拿給書(shū)法老師看。心想:這回老師一定會(huì)好好地夸我!可書(shū)法老師還沒(méi)看完,就眉頭一皺,臉一沉:“這也叫書(shū)法?字大大小小,點(diǎn)不成點(diǎn),捺不成捺,一點(diǎn)也不成氣候!”被書(shū)法老師這么一訓(xùn),黃嘉豪的臉一下子就紅了,滿(mǎn)臉委屈。我本以為他會(huì)扔掉毛筆,跑到一邊去傷心。可是沒(méi)想到黃嘉豪又換了一張紙,重新寫(xiě)起來(lái)了。看他那酷愛(ài)書(shū)法的樣子,真像個(gè)小藝術(shù)家。因?yàn)榇藭r(shí)此刻,他正在自言自語(yǔ):“老師批評(píng)我,一定是讓我寫(xiě)得更好,讓我能達(dá)到書(shū)法最高等級(jí)。”

      學(xué)生說(shuō),外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等等。

      4、通過(guò)上述的探討,我們已經(jīng)知道怎樣把事例寫(xiě)具體,現(xiàn)在大家分小組來(lái)討論,把自己剛才說(shuō)的事例寫(xiě)具體吧!

      要求:1、四人一組,討論自己敬佩的人,每個(gè)人都要說(shuō)。

      2、一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候,其他人傾聽(tīng),覺(jué)得他說(shuō)得不具體,就幫他補(bǔ)充。

      3、最后選出一個(gè)代表,準(zhǔn)備發(fā)言。

      5、剛剛老師聽(tīng)到你們?cè)谙旅嬗懻摰梅浅<ち遥f(shuō)明你們已經(jīng)把自己所說(shuō)的事例說(shuō)得非常詳細(xì)。你們誰(shuí)愿意和大家分享呢?

      代表發(fā)言,師引導(dǎo),可以適當(dāng)讓其他學(xué)生補(bǔ)充。

      三、總結(jié)

      指著板書(shū)小結(jié):同學(xué)們,在剛才的交流中,我們已經(jīng)不知不覺(jué)地口頭完成了一篇寫(xiě)人的習(xí)作,你說(shuō)作文簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單?現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)回顧一下,寫(xiě)我敬佩的一個(gè)人,先總寫(xiě)敬佩人的敬佩之處,然后通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物的敬佩之處,最后表達(dá)自己的敬佩之情。其中,要把事例寫(xiě)具體,還要通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)。

      四、開(kāi)始動(dòng)手習(xí)作。

      附:板書(shū)設(shè)計(jì)

      我敬佩的一個(gè)人

      敬佩之處

      具體事例

      敬佩之情

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