《爺爺和小樹》教學設計

    時間:2021-06-13 10:08:08 教學設計 我要投稿

    《爺爺和小樹》教學設計

      【教材簡說】

    《爺爺和小樹》教學設計

      課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事:家門口一棵小樹。冬天,爺爺為小樹御寒;夏天,小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的,非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中,可以潛移默化地受到爺爺保護小樹的行為的感染,從小養成愛護花草樹木的意識。

      本課的教學重點是識字、理解重點詞語和練習朗讀。

      【學習目標】

     。薄⒄J識10個字,會寫4個字。認識筆畫豎彎,和父字旁,立刀旁,兩點水,四點底4個偏旁。

     。、正確、流利地朗讀課文。

     。、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。

      【課前準備】

     。、學生自制生的卡片一副。

      2、課文插圖兩張。

      【教學過程】

      第一課時

      一、揭題

      1、師:今天,我們要學習一篇新課文,請同學們認真看老師寫課題。(板書:爺爺和小樹。)

     。、學生讀題目后,教學“爺”,誰能記住爺?

     。、出示:“爸爸──爺爺”學生觀察后,說說你有什么發現?

     。ㄗx音上:第二個字都讀輕聲。字形上:都有“父”字頭,學習偏旁“父”字頭。你還知道哪些父字頭的字?)

     。、讀了課題,你想知道什么?

      過渡:帶著你們的`問題,走進課文。

      二、初讀

      1、大聲自由地讀課文,提示:遇到不認識的字,借助拼音拼一拼,也可以問問同學、老師,把生字讀正確,把句子讀通順。

      2、學習生字詞。

     、懦鍪編匆舻纳衷~:一棵、到了、給、穿上、暖和、爺爺、不冷、撐開小、小傘、小熱。

     、僮约浩雌醋x讀。

      ②小老師帶讀,并說說讀時要注意什么?(“穿”是翹舌音,“冷”后鼻音,“傘”是平舌音,“暖和”的“和”不要讀成“he”)

     、坌〗M里說說你是怎么記住這些生字的?并選擇好的方法,向全班介紹。教師隨機進行偏旁教學。教學新偏旁:“刂”、“穴”、“兩點水”“……”

     、朴螒颍和婵ㄆ。

     、偻阑ネ妫耗憧嘉,我幫你。

      ②擺長龍:師讀一個,學生擺一張卡片。

     。、指導寫字:“不、開”:

     、胖笇W生觀察這兩個生字在田字格中的位置,書空“不、開”的筆順,先描再獨立寫二個。

     、仆辣缺龋l寫得好。

      三、再讀

     。、同桌互相對讀課文,比一比誰讀的好。

     。病⒎肿匀欢沃该x。

     、胖v解“自然段”:這篇課文和前面的課文不一樣,出現了自然段。(另起一行,前面空兩格的為一自然段)

     、茦顺鲎匀欢涡蛱枺捍蠹艺艺遥n文有幾個自然段,給他們標上。

     、侵该肿匀欢巫x課文。(注意:生字讀音,難讀的句子可多讀幾遍)。

      四、學習第一段

     。、指名讀第一段,交流:你讀懂了什么?

     。、指導朗讀,注意停頓。

     。场⒂谩拔壹议T口有……”說話。

      小結:這棵家門口的小樹和爺爺會發生什么故事呢?我們下節課學習。

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