爺爺的蘆笛的教學設計

    時間:2021-06-13 09:48:04 教學設計 我要投稿

    爺爺的蘆笛的教學設計

      教學目的

    爺爺的蘆笛的教學設計

      1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理清文章脈絡

      教學重點 理清文章脈絡

      教學難點 理清文章脈絡

      教 學 過 程

      一、揭示課題,啟發談話

      1、 板書課題:

      1、爺爺的蘆笛 2、 課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊,在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的'有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經理,它給這個孩子帶來什么收獲,請同學們在朗讀過程中留心。讀題感知內容

      二、自由輕聲地朗讀課文

      要求: 1、讀準字音,讀通句子。

      2、聯系上下文或弄懂下列詞語的意思。 翱翔 婉轉 蒙朧 溫潤 溫馨 驅趕

      3、 想想上述兩個問題。

      三、檢查初讀情況

      1、 指名分自然段朗讀課文,正音。

      2、 指名說說新詞的意思。 翱翔:在空中回旋地飛翔。 婉轉:聲音高低起伏很動聽。 溫潤:溫暖濕潤。 驅趕:趕走。

      四、 再讀課文,理清脈絡

      1、 默讀課文,想想課文可分幾段,每段寫了什么?

      2、 指名說分段情況及段意。

      一(1):寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。

      二(2~~6):寫強強在小閘屋里過夜,狂風巨浪襲擊了小閘屋。

      三(11~~13):寫強強經受了考驗,懂得了爺爺說的 “海邊的孩子,不沾點海水就長不結實。

      3、 分段朗讀課文。

      4、 試說課文主要內容。

      五、 指導書寫

      六、 作業 抄寫詞語 、朗讀課文。

      讀準字音讀通句子同桌討論詞意討論交流分自然段朗讀課文讀文、理清脈絡討論分段說說段意朗讀課文說一說練習書寫

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