語文《看菊花》教學設計
教學內容：《看菊花》
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。認識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。
教學重難點：
理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更是因為它有不怕寒冷的品質。
教學準備：生字卡片 重點片段句子
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、看菊花圖，你們知道這是什么花嗎？它好看嗎？
2、[出示課題] 看菊花
▲指名讀題 注意讀準：菊
▲ 你們喜歡菊花嗎？為什么？
▲過渡：我們來看看課文里的小朋友為什么喜歡菊花。
二、初讀課文
1、自己拿起書來，把課文認真的讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍
直到讀懂讀通為止。
我的十分鐘
2、[出示生字詞] 帶拼音
看菊花 爸爸 媽媽 紫紅 離去 開放 不怕 許多 一點兒
也 很喜愛 說話
▲指名讀 師：（不讀第四聲，在不怕中變調為第二聲）
▲開火車讀
▲去拼音全班齊讀
3、把生字帶入文中自由讀課文
▲分段指名讀
▲指導長句：爸爸媽媽/帶我去公園/看菊花。
它們/正迎著/深秋的寒風/開放呢。
▲全班齊讀
三、指導寫字
1、[出示] 本課生字卡片，認讀
2、教學新偏旁：言字旁 新筆畫：橫折提
3、師生討論重點筆畫及重點筆畫在田字格中的位置
▲師重點指導 也：第一筆略微上斜， 最后一筆要鉤出去
看：第一筆是撇，用眼看，所以是目字旁
點：下面四點是四畫
3、教師范寫 也 放 很
4、生描紅
第二課時
一、復習導入
我的十分鐘
[出示生字詞] 帶拼音
看菊花 爸爸 媽媽 紫紅 離去 開放 不怕 許多 一點兒
也 很喜愛 說話
▲四人小組相互檢查，糾錯
▲全班齊讀
二、學習第一自然段
1、[出示第一自然段] 指名朗讀
啟發說話：（什么時候）誰（去哪兒）看菊花
齊讀
三、學習第二自然段
過渡：小朋友，公園里的菊花好看嗎？（啟發看圖說出菊花的顏色、長勢）
[出示]公園里的菊花好看極了。
好看極了是什么意思？你還可以換一個什么詞？
你能讀好這一句嗎？
[出示] 第二句
菊花的'顏色好看嗎？（抓詞：黃的，白的，淡綠的，紫紅的）
菊花開的多嗎？（抓詞：一朵朵，一叢叢，一片片）
師述：小朋友，你們看，公園里的菊花一朵一朵搶著開，越開越多，聚
成了一叢又一叢。最后，越開越旺，一叢叢菊花又連成了一片又一片，向
四處鋪開去，真是好看極了。你們能讀好這一句嗎？
▲有感情的朗讀
▲嘗試背誦
四、學習第三自然段
過渡：看到美麗的菊花在公園里開得那么旺盛，爸爸喜愛嗎？
他又是怎么說的？
指名朗讀
1、看花的人怎樣喜歡它？
（回應上文：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）
2、看花的人為什么喜歡它呢？
（她們正迎著深秋的寒風開放呢。 理解：深秋、迎）
（天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。 理解：謝）
3、齊讀課文，嘗試背誦。
五、學習第四自然段
1、指名朗讀
2、比較 （菊花好看極了。菊花更好看了。）
3、小組討論：為什么覺得菊花更好看了呢？自主練習
小結：看到盛開的菊花，覺得好看極了；聽了爸爸的話，又知道菊花一點
兒也不怕冷，所以，“我”覺得菊花更好看了。
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