《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 14:29:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)內(nèi)容】

《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　四年級(jí)上冊(cè)第11課

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　童話以其大膽的想象和真摯的情感為人們所喜愛(ài)，尤其是少年兒童。教學(xué)童話,既要培養(yǎng)學(xué)生童話思維的習(xí)慣，又要讓其在領(lǐng)悟真情的同時(shí)受到啟發(fā)，種下真善美的種子。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　　2．理解童話內(nèi)容，能有感情地朗讀對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感；感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。

　　3．以情激情，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)真情、誠(chéng)心，并進(jìn)行層次性想象的訓(xùn)練。

　　4．通過(guò)多角度的對(duì)話，體會(huì)童話中所蘊(yùn)含的“信守諾言、珍惜友情”的人文精神。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　體會(huì)童話中所蘊(yùn)含的“信守諾言、珍惜友情”的.人文情懷。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　PPT課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課前聊天：1．教師自我介紹；2．同學(xué)們喜歡童話嗎？你都讀過(guò)哪些童話？你覺(jué)得童話都有哪些特點(diǎn)？

　　一、談話揭題，了解學(xué)情

　　1．直接揭題：今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事──去年的樹(shù)。

　　2．了解學(xué)情：你們都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？課文讀了幾遍？知道了什么？還想知道什么？

　　【童話是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式，不必花過(guò)多精力激發(fā)興趣，直接揭題，有利于提高課堂效率。作為開(kāi)學(xué)初就下發(fā)了的教材，學(xué)生十有八九先翻看過(guò)了，了解學(xué)生的已知情況，從學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)。】

　　二、再讀童話，了解大意

　　1．打開(kāi)書再讀一讀。

　　要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀通讀順童話；（2）找一找，課文中都有哪些人物？

　　2．學(xué)生放聲朗讀。

　　3．教師檢查反饋：

　　（1）課文中出現(xiàn)了哪些人物？主要寫了誰(shuí)？

　　板書：去年的樹(shù)鳥(niǎo)

　　（2）誰(shuí)能看著板書，用一句話告訴大家這個(gè)童話講了什么事？

　　板書：去年的樹(shù) 鳥(niǎo)（今年的鳥(niǎo)尋找去年的樹(shù)的故事）

　　（3）質(zhì)疑：說(shuō)到這里，你覺(jué)得接下去什么問(wèn)題最值得我們研究？

　　（4）梳理：鳥(niǎo)兒為什么要尋找去年的樹(shù)？她找到了嗎？……

【《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：