《練習2》教學設計參考

時間：2021-06-13 12:07:15 教學設計我要投稿

《練習2》教學設計參考

　　《練習2》教學設計之二

《練習2》教學設計參考

　　一、教材分析

　　本練習共有7道題。主要讓學和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關系的關聯(lián)詞。第7題是根據(jù)據(jù)本單元訓練重點按事物的幾個方面安排材料而設計的。

　　二、教學目標

　　1．能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　2．會比較形近，并用形近字組成詞語。

　　3．能正確選用近義詞，用好反義詞。

　　4．能將否定說法換成肯定說法，注意分句內容間的因果關系，用好表示因果關系的關聯(lián)詞。

　　5．知道短文是按事物的幾個主面安排材料的。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：第7題。

　　教學難點：第6題。

　　四、教學準備小黑析若干塊。

　　五、教學時間：2課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。

　　2．能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。

　�。ǘ� 教學過程

　　1．指導完成第1題。

　�。�1）讀題，審題。

　�。�2）自由讀，讀準這8個音節(jié)。

　　（3）指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。

　　（4）獨立完成音節(jié)、生字的接連。

　�。�5）指名一對一對地讀詞，并正音。

　　2．指導獨立完成第2題。

　�。�1）學生獨立完成組詞練習。

　�。�2）以饋時說一說哪些地方容易寫錯或混淆？

　�。�3）訂正。

　　3．指導完成第3題。

　�。�1）自由討論這三組近義詞使用時如何區(qū)分？

　�。�2）交流，歸納：純潔與整潔，都有潔凈的意見，但使用的對象不同。純潔一般形容思想、心情、感情，整潔一般用來形容場所、場地。戰(zhàn)斗與戰(zhàn)役的意思都是打仗，但使用范圍大小。戰(zhàn)役是一定時間內，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大。溫暖與溫和都含有暖和的意思，但詞義的著重點不同，溫暖側重于暖，溫和側重于和，常用來形容態(tài)度、脾氣等。

　�。�3）填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？

　　4．指導完成等4題。

　　（1）指名讀題，明確要求。

　�。�2）學生獨立完成填寫反義詞。

　�。�3）交流、反饋、訂正。

　　5．指導完成第5題。

　�。�1）審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的沒有就沒有改成肯定說法的有了才有或有了才會（才能）

　�。�2）學生獨立完成改寫任務。

　�。�3）交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。

　　第21課時

　�。ㄒ唬� 教學目標

　　1．能在造句中用好表示因果關系的關聯(lián)詞。