六年級數(shù)學百分數(shù)和分數(shù)教學設計

    時間:2021-06-14 13:36:21 教學設計 我要投稿

    六年級數(shù)學百分數(shù)和分數(shù)教學設計

      一、復習準備

    六年級數(shù)學百分數(shù)和分數(shù)教學設計

      (一)復習

      1.讀出下列的百分數(shù).

      20%120%100.5%12.3%

      2.說出下列小數(shù)所表示的意義.

      0.81.20.1251.75

      3.把下面小數(shù)化成分數(shù).

      0.21.50.3751.25

      4.把下面分數(shù)化成小數(shù).

      5.把下面各數(shù)寫成百分數(shù).

     。ǘ┮

      在生產(chǎn)、工業(yè)和生活中進行統(tǒng)計和分析時,為了便于比較和計算,有時要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù),有時要把百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù).這節(jié)課,我們就來學習百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化.

      教師板書課題:百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的`互化

      二、新授教學

     。ㄒ唬┌俜謹(shù)和小數(shù)互化.

      1.教學例1

      把0.25、1.4.0.123化成百分數(shù).

      (1)小組討論轉(zhuǎn)化的方法

     。2)教師提問:小數(shù)化成百分數(shù)分幾步進行?0.25怎樣化成百分數(shù)?

      教師板書:

      (3)學生獨立將1.4、0.123化成百分數(shù).

      教師板書:

     。4)做一做:把下面各小數(shù)化成百分數(shù).

      0.38、1.05、0.055、3

     。5)總結(jié)把小數(shù)化成百分數(shù)的規(guī)律.

      小結(jié):把小數(shù)化成百分數(shù),只要把小數(shù)點向右移動兩位,同時在后面添上百分號.

      板書:

      (6)口答:把下列各數(shù)化成百分數(shù).

      0.350.071.32.245

      我們已經(jīng)學會了小數(shù)化成百分數(shù)的方法,那么,百分數(shù)怎樣化成小數(shù)呢?

      2.教學例2

      把2.7%124%0.4%化成小數(shù).

     。1)小組討論轉(zhuǎn)化的方法

      (2)學生試做,老師巡視指導.

     。3)集體訂正.

      教師板書:

      (4)做一做:把15%80%3.5%化成小數(shù)

     。5)總結(jié)把百分數(shù)化成小數(shù)的規(guī)律.

      小結(jié):把百分數(shù)化成小數(shù),只要把百分號去掉,同時把小數(shù)點向左移動兩位.

      板書:小數(shù)百分數(shù)

     。6)口答:把下面百分數(shù)化成分數(shù):60%12.5%120%

     。7)小結(jié)百分數(shù)與小數(shù)互化的方法.

     。ǘ┌俜謹(shù)和分數(shù)的互化.

      1.教學例3

      把、、化成百分數(shù)

     。1)思考回答:

     、佟、能直接化成百分數(shù)嗎?

     、诎寻俜謹(shù)變成什么樣的數(shù)就可以化成百分數(shù)?

      (2)學生試做并訂正.

      教師說明:分子除以分母,如遇到除不盡時,通常商算到小數(shù)第四位,再用四舍五入法取三位小數(shù).同時要注意等號和約等號的使用.

      教師強調(diào):因為0.167是近似值,所以,而16.7%是從0.167改寫成的,沒有再取近似值,所以,如果把直接寫成百分數(shù),就要寫成

     。3)做一做:把下面分數(shù)化成百分數(shù).

      2.教學例4

      把17%、40%、12.5%化成分數(shù).

     。1)學生試做

     。2)集體訂正

      板書:

      (3)做一做:把下面各百分數(shù)化成分數(shù).

      14%2.5%120%

     。4)歸納總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)互化的方法.

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