讓大熊貓動(dòng)起來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)
有一種動(dòng)物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。它就是我們的國(guó)寶，可愛(ài)的大熊貓，小編今天為大家?guī)?lái)讓大熊貓動(dòng)起來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧！
《讓大熊貓動(dòng)起來(lái)——幻燈片切換效果》
河南省內(nèi)黃縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)
作者：黃利英
教學(xué)目的
掌握設(shè)置幻燈片之間幻燈片切換效果的方法。
教學(xué)內(nèi)容
片間動(dòng)作
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)并熟練應(yīng)用幻燈片的切換效果，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.各種動(dòng)畫效果的使用。
2.片間動(dòng)作設(shè)置。
課前準(zhǔn)備
制作多媒體課件。（教師） 檢查多媒體教室電腦的正常運(yùn)用。（教師）
3.預(yù)習(xí)文本，了解內(nèi)容。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程
1、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課之前先來(lái)觀看兩組祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖畫，師問(wèn)：哪個(gè)效果好？生：第二組。引入課題：對(duì)，第二組更生動(dòng)誘人，更有效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣設(shè)置幻燈片切換的動(dòng)畫效果--《讓大熊貓動(dòng)起來(lái)》，板書課題。
2、出示目標(biāo)：
師問(wèn)：誰(shuí)能閱讀一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？生讀。
師：提問(wèn)你抓住目標(biāo)的主要信息了嗎？
生：回答。
師總結(jié)：明確本節(jié)課的目標(biāo)，做到心中有數(shù)，有的放矢。才能達(dá)到目的，
3、自學(xué)預(yù)習(xí)單：
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們帶著問(wèn)題，以自己喜歡的方式閱讀文本。
問(wèn)題：
1.什么是幻燈片切換效果？
2.你能試著在演示文稿中找到切換按鈕嗎？
提醒生：
1、自由閱讀文本，找到答案并畫出來(lái)。
2、在打開的ppt上找找，同桌小聲討論。
師：巡視，解決疑難。
4、小組交流：
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在小組可以討論自己不明白的問(wèn)題，共同解決。
5、展示成果：
過(guò)渡語(yǔ)：集體的力量是無(wú)窮的，我相信，經(jīng)過(guò)大家的討論，一定會(huì)有不同的收獲。好，哪個(gè)小組找到了？請(qǐng)展示一下吧，
生回答：
1.歸納：幻燈片切換效果就是幻燈片在進(jìn)入屏幕或離開時(shí)使用動(dòng)畫效果，也叫片間動(dòng)畫。
幻燈片切換效果按鈕：
1.單擊視圖--幻燈片瀏覽中找到要設(shè)置的幻燈片。
2.單擊選中的幻燈片-普通視圖--切換-右側(cè)彈出“切換效果”按鈕。
根據(jù)步驟演示一下吧，生上臺(tái)演示，及時(shí)指導(dǎo)。
六、走進(jìn)文本，解決新知
過(guò)渡語(yǔ)：我們找到了切換效果按鈕，怎樣讓幻燈片動(dòng)起來(lái)？現(xiàn)在我們走進(jìn)文本，解決任務(wù)驅(qū)動(dòng)一。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)一
問(wèn)題1：讀課本（54頁(yè)），并在演示文稿中找到切換效果按鈕，你能設(shè)置一張“盒裝展開”的幻燈片切換效果嗎？
生：帶著問(wèn)題閱讀，并在演示文稿上試著操作，（打開的ppt）。
溫馨提醒;切記不要打開其他的軟件。
師解讀：在幻燈片的放映過(guò)程中，作品的內(nèi)容是通過(guò)一張張幻燈片的陸續(xù)放映“登場(chǎng)”展示出來(lái)的。幻燈片的切換效果就是指控制每張幻燈片“出場(chǎng)”和“下場(chǎng)”的顯示方式。
小組討論，歸納步驟：
單擊切換--切換效果按鈕→右側(cè)顯示“各種效果” →下拉選中“形狀”→下拉效果選項(xiàng)--盒裝展開。
備注：每做一次選擇，就會(huì)自動(dòng)顯示效果。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握幻燈片切換效果的設(shè)置 。（完成認(rèn)知目標(biāo)）
問(wèn)題2、試一試，你學(xué)會(huì)了嗎？（百葉窗，等任選一種試試，小組交流）
師：誰(shuí)上臺(tái)演示操作？表?yè)P(yáng)上臺(tái)的同學(xué)，
生：一邊講解一邊操作。（鼓勵(lì)，你們真棒！）
歸納：熟悉操作切換效果的步驟，加強(qiáng)記憶。
過(guò)渡語(yǔ)：掌握了操作切換效果的步驟，怎么能修改切換效果的.速度呢？
任務(wù)驅(qū)動(dòng)二：同學(xué)們，你會(huì)添加幻燈片切換的速度嗎？試一試。
生：在演示文稿上練習(xí)，同桌可以討論解決。
操作指導(dǎo)：?jiǎn)螕艋脽羝Ч粹o-修改切換效果—“速度”-單擊三角 選擇。
同學(xué)們，試著在演示文稿中練一練吧。
生：找一名學(xué)生講解步驟，再找一名同學(xué)上臺(tái)演示，熟悉添加效果的方法。鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)積極回答的同學(xué)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)三：
過(guò)渡語(yǔ)：如果能再添加上切換效果中的聲音，讓幻燈片更富有情趣，效果更為理想。
師：你能為幻燈片的切換配上聲音效果嗎？試著添加“風(fēng)鈴”音效。
學(xué)生：練習(xí)，交流討論。
生：小組合作，講給同桌聽。
師：巡視指導(dǎo)。
歸納步驟：
“幻燈片切換”-切換效果--修改換片效果--聲音-下拉選擇。
（備注：如果感覺(jué)聲音時(shí)間太短，可選循環(huán)播放)
師：找學(xué)生上臺(tái)講一講，鼓勵(lì)大膽上臺(tái)的同學(xué)。
（師補(bǔ)充：如果想讓每張幻燈片切換效果都一樣，單擊切換效果下邊的“應(yīng)用于每張幻燈片”，至于換片方式，除單擊鼠標(biāo)外，還有一個(gè)自動(dòng)播放，我們到下邊再講。）
過(guò)渡語(yǔ)：我們知道了幻燈片切換效果，還能添加上速度和聲音，如果想查看一組幻燈片中的某一張幻燈片切換效果，該怎么辦呢？
七、質(zhì)疑探究：
你會(huì)查看一組幻燈片中的某一張幻燈片的動(dòng)畫切換效果呢？
生：在演示文稿中查找，同桌交流下。
師：巡視指導(dǎo)。
生：上臺(tái)演示講解，鼓勵(lì)表演大膽上臺(tái)的學(xué)生。
步驟：
視圖--幻燈片瀏覽-選中所選幻燈片--動(dòng)畫預(yù)覽（或右下側(cè)的播放，迅速查看切換效果）。
八、課堂練習(xí)：
設(shè)置兩張讓大熊貓動(dòng)起來(lái)的幻燈片。
要求：
1.幻燈片切換方式“菱形展開”，切換速度為慢速，切換聲音為“打字機(jī)”，每隔一秒自動(dòng)切換的幻燈片。
2.切換效果：“百葉窗”，速度快速，切換聲音為“風(fēng)鈴”。
師：巡視指導(dǎo)，同學(xué)可以同桌交流合作討論。并找一名同學(xué)上臺(tái)展示解說(shuō)。
九、談收獲：
今天你學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？談?wù)勀愕氖斋@。
預(yù)設(shè)生答：
1.學(xué)會(huì)了設(shè)置幻燈片切換效果的方法。
2、學(xué)會(huì)了添加切換效果中的速度和聲音。
3、體會(huì)到合作的力量。等等。
十、課后練習(xí)
給自己的作品的每張幻燈片都切換效果吧。
要求：每張幻燈片都設(shè)置上自己喜歡的切換效果。
生：動(dòng)手操作。
師：巡視指導(dǎo)，解決難題。
生：選一名同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品。
給予積極的肯定，向大家提出希望:課下多加練習(xí)。
十一、 板書設(shè)計(jì)：
讓大熊貓動(dòng)起來(lái)--幻燈片切換效果
設(shè)置--切換效果
修改效果--速度 聲音
【讓大熊貓動(dòng)起來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《卡通-動(dòng)起來(lái)的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)06-10
《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-23
運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣教學(xué)設(shè)計(jì)12-15