我們上課了-教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 19:27:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    我們上課了-教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    我們上課了-教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解“上課”“小鳥”等詞語;會(huì)用“我們”看圖說一句話。

      2、會(huì)正確朗讀課文。

      3、知道上課要專心聽講,說話要有禮貌。

      課時(shí)安排:3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、朗讀課文,了解大意,看圖說話。

      2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)言字旁及基本筆畫“”(橫折提),理解詞語“上課”。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片認(rèn)讀字詞:女、子、大、上、你、好、我們。

      2、指名認(rèn)讀音節(jié):shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

      二、揭示課題。

      讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。

      三、指導(dǎo)看圖說話。

      1、圖上畫的是什么時(shí)候?在什么地方?

      2、丁丁在干什么?

      3、丁丁上課專心嗎?你從什么地方看出來?

      四、拼拼讀讀。

      1、學(xué)生自由讀課文,注意把帶有拼音的字讀正確。

      2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,要求:一是讀正確,二是組詞讀。

      3、重點(diǎn)正音。

      4、指名試讀課文。

      5、教師范讀,領(lǐng)讀。

      五、教學(xué)生字詞。

      1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子,找出要學(xué)的.生字。

      2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。(用拼音出示)

      ---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang

      3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),哪些字自己學(xué)會(huì)了,誰來學(xué)做小老師。如:“了”是“子”少一橫;“要”是“西”“女”的組合……

      4、指導(dǎo)書寫。(先自學(xué)書上的筆順分析。)

      課:利用熟字“果”學(xué)習(xí),注意“”(橫折提)與“”(橫折彎鉤)的區(qū)別。

      5、 口頭組詞。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講,不做小動(dòng)作。

      2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)白字旁,理解詞語“小鳥”

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語。

      2、指名上黑板寫出言字旁,并說出“橫折提”這個(gè)新筆畫。

      3、指名四人分句讀課文。

      二、講讀課文。

      1、朗讀理解課文第一、二句話。

      ①指名讀第一段。這兩句話說了一件什么事?

      ②這里怎樣稱呼小鳥,為什么不用“叫”而用“吵”?(這里用“你”,像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”,表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。)

      ③為什么用“請(qǐng)”?(表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子,用“請(qǐng)求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。)

      ④朗讀指導(dǎo):

      a.第一句的逗號(hào)處,要有較短的停頓,語氣要連貫。

      b.“請(qǐng)你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些,讀出親切、有禮貌的語氣。

      2、朗讀理解第三、四句話。

      ①指名讀第二段,想想這兒有幾句話?

      ②這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣,什么不一樣?

      ③為什么要請(qǐng)皮球睡覺,怎么讓皮球睡覺?(“我們”要專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),不去摸皮球,不做小動(dòng)作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f話。)

      ④詞句訓(xùn)練:

      好好:表示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。

      我們上課了:這是個(gè)“什么人干什么”的句子。可讓學(xué)生口頭說說這樣的句子。

      ⑤朗讀指導(dǎo)。“好好”可讀得慢些,以示強(qiáng)調(diào)。

      這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事,即第一自然段,讀完要多停頓一會(huì)兒。如果句號(hào)處停一拍的話,這兒就要停兩拍。齊讀課文。

      四、指導(dǎo)書寫。

      要:上下結(jié)構(gòu),下面部分要略寬些,“女”的一橫要長(zhǎng),以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆,略往上翹些。

      皮:第一筆橫鉤,第二筆長(zhǎng)撇,第三筆的豎要在豎中線上,下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      正確朗讀課文,用“我們”練習(xí)說一句話,說說“上課該怎么做”,并完成其他作業(yè)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。

      2、指名朗讀課文,要讀得正確流利,特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

      二、行為指導(dǎo)。

      1、讀了課文看了圖,你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?

      2、讀課后第五題。

      評(píng)評(píng)讀讀,搞清上課應(yīng)做到兩條,即:

      ①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。

      讓學(xué)生逐條自我評(píng)定,做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。

      提出要求:像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

      三、指導(dǎo)做課堂作業(yè)第三題。

      1、讀題,搞清題目的要求。

      讓學(xué)生看圖,用“我們”自由練說一句話。

      指名試說,共同評(píng)議、糾正。

      第一幅圖:上課了,我們趕快走進(jìn)教室。

      第二幅圖:上課了,我們專心聽老師講課。

      再用“上課了,我們。”練習(xí)說話。(可將說話內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動(dòng)等。)《我們上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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