《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 17:08:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.理解詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣。

      2.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,朗讀并背誦古詩(shī)。

      3.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句,并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

      教學(xué)重難點(diǎn):理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的大意。

      讀詩(shī)聯(lián)想畫(huà)面,感受詩(shī)歌清新自然的寫(xiě)作特點(diǎn)。

      第一課時(shí)

      一、激趣引入。

      1.同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)一首古詩(shī)<<池上>>誰(shuí)還記得,指名背出,這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?在池塘里小孩偷采蓮花的事情.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和小池塘有關(guān)的古詩(shī),題目叫《小池》,板書(shū)題目。

      2.介紹作者:這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫(xiě)的。

      二、指導(dǎo)看圖,初讀課文

      1.同學(xué)們小池指的是小荷花池,也叫小荷塘。那么你們想象一下夏日的小荷塘都會(huì)有什么美麗的景象呢?學(xué)生自由想象并用語(yǔ)言描繪.

      2.課件出示小荷塘畫(huà)面.我們一起看看屏幕,看看課文里的小池塘里都有什么?.說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。那么詩(shī)人是怎么描寫(xiě)這么美的小池的呢?大家自己去讀讀吧.不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙.

      3.學(xué)生自由讀詩(shī),學(xué)習(xí)生字.

      4.檢查自讀情況.

      (1)出示生字:”昔”認(rèn)讀那么老師給它加個(gè)豎心旁”惜”你還認(rèn)識(shí)它嗎?你還能給”昔”加什么偏旁?

      (2)同樣方法學(xué)習(xí)”廷”和”蜓”.

      (3)指名讀全詩(shī),教師正音.

      5.全班齊讀。

      三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)意

      1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩(shī),其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖,想想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物?演示課件。

      2、寫(xiě)泉眼詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的?演示課件。泉眼的水是怎樣流的?惜是什么意思?誰(shuí)舍不得誰(shuí)?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思?

      (1)指導(dǎo)讀出舍不得的語(yǔ)氣。

      (2)學(xué)生自由練讀.

      (3)指名讀.

      3、作者又是怎樣寫(xiě)樹(shù)陰的呢?讀第二行,樹(shù)陰照水怎樣理解?晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了,愛(ài)晴柔又怎樣理解?誰(shuí)喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢?這行詩(shī)是什么意思?

      (1)指導(dǎo)讀出喜歡的語(yǔ)氣。

      (2)學(xué)生練讀,男女比賽讀.

      4、小結(jié):這兩行詩(shī)寫(xiě)了小池周?chē)木拔?-泉眼和樹(shù)陰。作者把泉眼和樹(shù)陰寫(xiě)得像人一樣懂得感情,其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情,知不知道表達(dá)了作者什么感情?

      (喜愛(ài))請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀,讀出舍不得和喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

      指名讀,賽讀.

      5、寫(xiě)小荷和蜻蜓作者又是怎樣寫(xiě)的呢?

      讀三、四行,演示課件。這兩行詩(shī)寫(xiě)的是小池里的景物。小荷指什么?才在這兒是什么意思?嫩和荷葉剛露出什么?蜻蜓就怎樣?哪為同學(xué)知道這是描寫(xiě)什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏,因?yàn)橹挥邢募静庞泻扇~和蜻蜓,而荷葉剛剛露出尖尖的角,說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候)

      早和才詩(shī)人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我們讀起來(lái)這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了什么?把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的`情景呢?

      指導(dǎo)朗讀。

      6、把四行詩(shī)的意思連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意詩(shī)句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。(自己說(shuō),互相說(shuō),當(dāng)眾說(shuō))

      7、總結(jié):是啊,清清的泉水,茂密的大樹(shù),嬌嫩的荷葉,可愛(ài)的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩(shī)人要把這小池寫(xiě)下來(lái),這里真是太美啦!

      8.指名反復(fù)朗讀,指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣

      9.全班朗讀.

      10.有感情的朗讀小詩(shī).

      四.總結(jié):

      小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)?ài)護(hù)萬(wàn)物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會(huì)越來(lái)越美,越來(lái)越多。

      五.小結(jié):你學(xué)會(huì)了什么?

      六.板書(shū)設(shè)計(jì)

      小池

      泉眼 惜

      樹(shù)陰 愛(ài)

      小荷 露

      蜻蜓 立

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)的內(nèi)容,朗讀并背誦古詩(shī)。

      2、想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色,增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)朗讀背誦課文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、指名朗讀古詩(shī).

      2、總結(jié)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意.

      3、齊讀古詩(shī).

      二、老師范讀,想象詩(shī)境

      1、老師配樂(lè)讀,學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象一幅小池圖.

      2、指名說(shuō)想象到了些什么?(學(xué)生自由發(fā)揮,也可以和詩(shī)中的一樣,也可以聯(lián)想更多的東西)

      3、把你想象到的用你手中的筆畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最美.

      三、背誦古詩(shī),總結(jié)全詩(shī).

      1、在理解詩(shī)的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī).

      2、全班背誦.

      3、指名背誦.

      4、結(jié)合剛才畫(huà)的圖,邊聽(tīng)音樂(lè)邊被動(dòng)古詩(shī),體會(huì)這首詩(shī)描寫(xiě)的妙處.

      5、總結(jié):這首詩(shī),詩(shī)人選擇一個(gè)小小的水池,寫(xiě)了四種自然景物.采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī),表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的喜愛(ài)之情..

      四、指導(dǎo)生字。

      1、給生字組詞

      2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      五、布置作業(yè)

      1、默寫(xiě)古詩(shī)。

      2、找一找楊萬(wàn)里的詩(shī)背一背。

      3、完成課后練習(xí)題,查找相關(guān)花的資料。

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