小學(xué)四年級《運(yùn)動前后》教學(xué)課件參考
運(yùn)動前后
教學(xué)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種方法觀察運(yùn)動后身體變化的現(xiàn)象，并進(jìn)行條理化的記錄。
2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)整理出可進(jìn)行研究的問題。
3.知道我們的身體在運(yùn)動前、運(yùn)動中、運(yùn)動后發(fā)生的變化。
4.關(guān)注運(yùn)動、關(guān)注人體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：學(xué)生校園運(yùn)動的圖片或錄像，并為每組學(xué)生準(zhǔn)備簡易的聽診器。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)參加運(yùn)動后身體變化的資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
在學(xué)校里，我們經(jīng)常做各種各樣的運(yùn)動如做操、跑步、打球、做游戲…
我們的身體在運(yùn)動前、運(yùn)動中、運(yùn)動后有哪些不同的感覺呢？
二、新授
1.引導(dǎo)學(xué)生交流在運(yùn)動前、運(yùn)動中、運(yùn)動后的體驗(yàn)。
（1）教師出示校園中常見的活動圖片或錄像，讓學(xué)生說說自己在校園里經(jīng)常參加哪些活動。
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言概括活動的意義并引入主題：在運(yùn)動前、運(yùn)動中、運(yùn)動后有哪些感覺？
�。�3）教師出示教材主題圖，指導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)動后的`多種感受。
�。�4）教師提出問題：“這些不同的感受說明了什么？”充分讓學(xué)生發(fā)表不同的看法。
�。�5）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師作出正確的歸納：運(yùn)動前后的感覺不同，說明我們的身體發(fā)生了變化。
2.討論能用哪些方法觀察運(yùn)動后身體發(fā)生的變化。
（1）學(xué)生分組討論
�。�2）小組交流討論得出觀察方法。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生交流的方法做小結(jié)。
�。�4）教師強(qiáng)調(diào)指出：只運(yùn)用我們的感官來觀察可能不準(zhǔn)確，不全面，往往需要借助一些工具或儀器來觀察才能更全面、更準(zhǔn)確地獲得身體的變化情況。
3.組織學(xué)生體驗(yàn)。
（1）組織學(xué)生在室內(nèi)或室外進(jìn)行一些活動量較大的活動，并強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全。
�。�2）學(xué)生運(yùn)用上一項(xiàng)活動中交流的方法，相互觀察運(yùn)動后身體發(fā)生的變化并作好記錄。
項(xiàng) 目 運(yùn)動前 運(yùn)動后
呼吸頻率 平緩、勻速 急促、加快
心跳（次/分） 75次左右 80次以上
脈搏（次/分） 75次左右 80次以上
（3）學(xué)生交流 （4）教師小結(jié)
4.交流記錄中的發(fā)現(xiàn)，整理可進(jìn)一步研究的問題。
（1）學(xué)生交流 （2）教師整理歸類。
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