小獅子愛爾莎教學(xué)課件

    時間:2021-03-30 17:38:30 教學(xué)課件 我要投稿

    小獅子愛爾莎教學(xué)課件

      導(dǎo)語:小獅子愛爾莎教學(xué)課件有哪些呢?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

    小獅子愛爾莎教學(xué)課件

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會寫8個生字,會認(rèn)12個生字;正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實驗、資源”等詞語。

      2、通過有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

      3、了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。

      4、理清課文的敘述順序。

      重點難點:

      1、了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。

      2、理清課文的敘述順序。

      3、明白“我”把小獅子送回大自然的原因。

      準(zhǔn)備:

      課前布置學(xué)生查找有關(guān)獅子的資料。

      課件。

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、解析課題,激趣導(dǎo)入。

      1、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?說說你所喜歡的小動物。

      2、本文寫“我”喜歡的小獅子,請你談?wù)勀銓Κ{子的了解。

      3、交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課,先要看看作者眼中的愛爾莎是什么樣子的,再看作者又是如何表達(dá)自己的情感的。

      二、列出自學(xué)提綱,引導(dǎo)自學(xué)、反饋。

      1、回憶自學(xué)要求。

      A、讀生字,注意字音、偏旁、筆畫、字形。

      B、讀生詞,熟讀記憶,不理解的詞要查閱工具書。

      C、讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音。

      D、再讀課文,找出不理解的地方,質(zhì)疑訓(xùn)練。

      2、學(xué)生按要求自學(xué),教師檢查巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

      3、自學(xué)反饋。

      A、讀生字,說說哪些容易讀錯,找出來,加強練習(xí)。

      B、讀讀生字,找找哪些字形容易寫錯,找出來,重點指導(dǎo)。

      C、讀讀生詞,有哪些詞不理解,先從字典里查查詞義。

      撲騰:游泳時用四肢打水。

      寬恕:寬容、饒恕。

      九霄云外:課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的`地方,消失得無影無蹤。

      戀戀不舍:形容極其喜愛,舍不得離開。

      垂頭喪氣:形容因失敗或不順利而精神不振,意志消沉的樣子。

      和睦相處:相處在一起很友好,和氣,不爭鬧。

      xx:野獸野蠻和殘忍的本性。

      三、初讀課文,了解內(nèi)容,初步感知課文情感。

      1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音,正確地朗讀。

      2、邊讀邊思考每個自然段的主要內(nèi)容。

      3、分組討論每個自然段的主內(nèi)容。

      4、討論后歸納。

      5、課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然這件事,寫了哪幾步?(抱回、照料——生活習(xí)性及建立情感——放回大自然。)

      6、將全文內(nèi)容按上述順序歸納,用“先……再……然后”訓(xùn)練說話。

      7、質(zhì)疑歸納。

      A、分組提出問題,組內(nèi)解決,解決不了的在全班提出。

      B、全班質(zhì)疑歸納:小獅子愛爾莎有哪些特點?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情?

      第二課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。

      1、回憶上節(jié)課內(nèi)容。說說本文寫了件什么事。

      2、邊默讀課文邊思考:本文圍繞著小獅子愛爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容?(出生——成長——回歸大自然)

      3、今天,我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文,特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。

      二、按順序?qū)W習(xí),理解內(nèi)容,體會情感

      出生:

      1、讀讀第1段,用橫線畫出寫小獅子的句子,先讀一讀,再完成填空:

      這是一只()的小獅子。

      2、用橫線畫出“我”和小獅子初步建立情感的句子,先讀一讀,再次完成上面的填空。

      3、有感情地讀一讀這些句子。

      成長:

      1、讀讀第2自然段,說說這個段的主要內(nèi)容。

      2、請用最簡單的詞概括小獅子的特點。

      3、用自己的話說說小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里?

      4、有感情地朗讀。

      5、總結(jié)這一段的學(xué)法:

      讀,概括主要內(nèi)容

      概,用精練詞語概括。

      說,進(jìn)行說話訓(xùn)練。

      讀,有感情地朗讀。

      6、反饋。

      第3段:勇敢——犀牛非常兇猛,愛爾莎卻和它搏斗并趕走了它,保護(hù)了“我”。

      第4段:溫順——它開始換牙的時候,像孩子一樣張開嘴給我看,還撒嬌似的吮著“我”的大拇指,溫順可愛。

      第5段:馴服——它夜間闖入驢群,被“我”教訓(xùn)時的表現(xiàn)可看出它的馴服。

      小獅子的性格特點:頑皮、勇敢、溫順、馴服。

      7、哪些語句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情,先讀一讀,再仔細(xì)地體會。

      8、有感情地朗讀,同學(xué)之間互相評讀。

      回歸大自然:

      1、默讀這一部分課文,全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛爾莎送回大自然?

      2、全班討論。

      3、討論歸納。

      A、我真正深愛它,讓它自己去生活。

      B、試驗由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子,能否在大自然中生存。

      4、說話訓(xùn)練:用“因為……所以……“來回答“我”為什么要送小獅子回大自然。

      5、在送回小獅子的過程中,哪些語句可以看出“我”和愛爾莎的深厚感情?

      6、指導(dǎo)理解感悟。

      A、“我摟住他的脖子,吻著它;它好象也覺察到什么似的,用它那光滑的身子一個勁兒蹭我。”

      這句話具體寫出了“我”送愛爾莎回大自然時表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。

      B、“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候,我感到莫大的痛苦。”這兩句話寫出了“我”和愛爾莎分別時的心情。

      C、有感情地朗讀這幾句話,集體評議。

      D、讀后,說說你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言,用一句話表達(dá)自己的情感。

      三、有感情地朗讀全文。

      板書:

      出生:撫摸喂一刻不離

      |

      24、小獅子愛爾莎  成長:頑皮、勇敢、溫順、馴服  愛動物   愛自然

      |

      回歸:莫大痛苦、戀戀不舍


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