藏羚羊的跪拜教學(xué)課件

    時(shí)間:2021-03-30 16:52:01 教學(xué)課件 我要投稿

    藏羚羊的跪拜教學(xué)課件

      藏羚羊(學(xué)名:Pantholops hodgsonii):體長(zhǎng)135厘米,肩高80厘米,體重45-60千克,雌性略小。頭形寬長(zhǎng),吻部粗壯,鼻部寬闊略隆起。雄性具黑色長(zhǎng)角。

    藏羚羊的跪拜教學(xué)課件

      藏羚羊的跪拜教學(xué)課件

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力:1,學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理的方法。

      情感與價(jià)值;1,理解老獵人復(fù)雜的人性。

      2,感受藏羚羊的母愛(ài)。

      3,感受作者對(duì)大自然生命的呼喚。

      教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容

      一,情感的醞釀

      1,圖片展示美麗的西藏和生活在這片土地上的精靈——藏羚羊。

      2,文字解釋為什么有人要大量捕殺藏羚羊。

      藏羚羊的絨是世界上公認(rèn)的最好的絨,素有軟黃金,羊絨之王的美稱(chēng)。 在中國(guó)境外,一公斤的藏羚羊生絨可以達(dá)到1000-2000美元。

      用它做成的披肩-沙圖什,長(zhǎng)1-3米,寬1-1.5米,重100克左右

      編織這樣的一條披肩就得獵殺3-4只藏羚羊。

      一條這樣的披肩價(jià)格高達(dá)5千-3萬(wàn)美元,最高的.竟然到每條4萬(wàn)美元。 3,圖片展示藏羚羊遭到人類(lèi)捕殺的場(chǎng)面,藏羚羊的數(shù)量急劇下降。

      二,朗讀課文,整體感知

      1,默讀課文,圈劃生字,正字正音。

      2,正確并有感情的朗讀課文。

      3,概括本文主要圍繞藏羚羊和老獵人講了一件什么事情? (提示:抓住故事的主要人物、情節(jié)、高潮等方面來(lái)敘述;并盡量做到言簡(jiǎn)意賅。)

     。ㄌ崾荆赫l(shuí)應(yīng)該是故事的主要人物?)

     。ㄌ崾荆喝绾未_定哪里應(yīng)該是故事的高潮?——哪里最讓你在第一次閱讀的

      時(shí)候感到震驚?)

      (參考:一位老獵人無(wú)視藏羚羊的跪拜,獵殺了一只懷孕的藏羚羊,在真相 面前,老獵人埋掉了自己的杈子槍?zhuān)N(xiāo)聲匿跡了。)

      三,細(xì)節(jié)把握,揣摩人物心理,感受藏羚羊的母愛(ài)

      1,問(wèn)題設(shè)置:弱小的動(dòng)物一般都非常敏感,當(dāng)意識(shí)到危險(xiǎn)靠近時(shí),它們的第

      一個(gè)反應(yīng)就是逃生,那么,這只藏羚羊在看到老獵人之后,它的反應(yīng)有什么

      奇特之處?請(qǐng)把相關(guān)的句子劃下來(lái)。

      2,把握細(xì)節(jié):用序號(hào)標(biāo)出藏羚羊表現(xiàn)的奇特之處。

      1奇:沒(méi)有逃走

      2奇:有乞求的眼神望

      3奇:前行兩步

      4奇:跪了下來(lái)

      5奇:流淚

      思考這些奇特的表現(xiàn)順序是否可以互換,為什么?

      3,感受母愛(ài):它為什么表現(xiàn)這么奇特?

      4,乘熱打鐵提問(wèn)題:老獵人碰到藏羚羊這樣奇特的表現(xiàn),他的反應(yīng)是什么?文

      中找出相關(guān)的語(yǔ)句。

      5,繼續(xù)提問(wèn):老獵人的這些反應(yīng)表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)怎樣的心理?

      心頭一軟,手松(被感化)

      雙眼一閉(不忍心)

      沒(méi)有當(dāng)即開(kāi)宰(心存疑慮)

      難以入眠,雙手顫抖(內(nèi)心不安)

      總結(jié):這些對(duì)老獵人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)折射出的卻是他的心理活動(dòng),那么在老獵人知

      道了藏羚羊向他跪拜的原因之后有沒(méi)有類(lèi)似的細(xì)節(jié)描寫(xiě),折射的是他怎樣的心

      理呢?

      參考:吃驚得叫,屠刀咣當(dāng)?shù)玫簦ǔ泽@,難以置信,愧疚,自我譴責(zé)——)

      四,理解老獵人復(fù)雜的人性

      1,問(wèn)題設(shè)置:老獵人是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲈u(píng)價(jià)老獵人的語(yǔ)句。 (這個(gè)語(yǔ)句學(xué)生應(yīng)該很容易就找到:殺生和慈善在老獵人身上共存) 2,如何看出老獵人長(zhǎng)期以殺生為業(yè)?

     。ㄨ咀訕層凸忾W亮;沉甸甸的獵物)

      3,他的慈善又體現(xiàn)在何處?

      (表現(xiàn)之處在文中有多處,不必強(qiáng)求學(xué)生一一例舉,理解即可。)

      五,尊重生命

      1,讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章后的啟示,一點(diǎn)即可,多多益善。

      2,小練筆:(以小小組為單位) “為保護(hù)藏羚羊設(shè)計(jì)幾則公益廣告的標(biāo)語(yǔ)。” (提示:廣告的目的是廣而告之,廣而并告知,所以一要醒目,能引起人注意;二要易記,能讓人過(guò)目不忘。)

      六,作業(yè)布置

      1,抄寫(xiě)課堂上圈劃的生字,成語(yǔ)。并提示會(huì)默寫(xiě)的形式檢查。

      2,完成《課課練》相關(guān)的聯(lián)系。

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