莫泊桑拜師教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-29 13:57:33 教學(xué)課件我要投稿

莫泊桑拜師教學(xué)課件

　　莫泊桑出生于法國(guó)西北部諾曼底省狄埃卜城附近一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。小編收集了莫泊桑拜師教學(xué)課件，歡迎閱讀。

莫泊桑拜師教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

　　3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件

　　主要板書(shū)計(jì)劃

　　莫泊桑拜師

　　莫泊桑福樓拜

　　孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當(dāng)

　　萬(wàn)般無(wú)奈滔滔不絕

　　全神貫注 (循循善誘、語(yǔ)重心長(zhǎng))

　　仔細(xì)觀察用心揣摩

　　勤學(xué) 善教

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排

　　課內(nèi)： 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ);2、默寫(xiě)詞語(yǔ);3、綜合練習(xí)

　　課外： 1、預(yù)習(xí)課文(讀;解課后的詞;寫(xiě)感受);2、小練筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，理清課文條理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。掌握課文詞語(yǔ)以及意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清課文條理，弄清事情的來(lái)龍去脈。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、世界上什么家最難培養(yǎng)?

　　2、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。閱讀“作家名片——莫伯�！�

　　莫泊桑：19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。著名作品有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《俊友》等。

　　3、簡(jiǎn)介文中的師——福樓拜。

　　福樓拜：19世紀(jì)中葉法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，其作品反映了1848-1871年間法國(guó)的時(shí)代風(fēng)貌，揭露了丑惡鄙俗的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)。他的“客觀而無(wú)動(dòng)于衷”的創(chuàng)作理論和精雕細(xì)刻的藝術(shù)風(fēng)格，在法國(guó)文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，自學(xué)生字詞。(圈劃生字詞語(yǔ)以及文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。)

　　2、分自然段讀課文，正音。

　　3、文章主要講了一件什么事?

　　4、引導(dǎo)分段。圍繞拜師的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)理解課文。

　　第一段(第1自然段)：莫泊桑拜師的原因。

　　第二段(第2—9自然段)：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

　　第三段(第10自然段)：莫泊桑拜師的結(jié)果。

　　5、找出福樓拜指導(dǎo)莫伯桑的句子，反復(fù)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師?

　　2、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作?(“酷愛(ài)”、孜孜不倦焦急萬(wàn)分、理解酷愛(ài)并用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話)

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　四、小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及課后的重點(diǎn)句子。

　　2、查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

　　3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課。齊讀課題。

　　“文中的四字詞語(yǔ)較多，指名請(qǐng)同學(xué)按要求朗讀。A描寫(xiě)景物的B描寫(xiě)莫伯桑的C描寫(xiě)福樓拜的”

　　1、詞語(yǔ)：

　　酷愛(ài)寫(xiě)作孜孜不倦焦急萬(wàn)分一無(wú)所獲萬(wàn)般無(wú)奈

　　全神貫注仔細(xì)觀察用心揣摩直截了當(dāng) 滔滔不絕

　　富麗堂皇裝飾簡(jiǎn)陋烈日炎炎狂風(fēng)暴雨

　　|“在上節(jié)課中，我們還學(xué)習(xí)了第一段。第一段主要講了什么?”

　　2、出示內(nèi)容，指讀第一段。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)莫伯桑為什么要拜師?

　　(根據(jù)回答板書(shū)：焦急萬(wàn)分虛心求教)

　　(過(guò)渡：這一節(jié)向我們介紹了莫伯桑拜師的原因，那么，莫伯桑拜師的結(jié)果是什么呢?)

　　二、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、出示課文內(nèi)容。

　　2、指名讀。

　　3指名說(shuō)說(shuō)莫伯桑取得了什么成就?(從“終于”一詞中你體會(huì)到了什么?)

　　他能取得這樣的`成就的原因是什么呢?用上“因?yàn)椤浴?/p>

　　(根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：仔細(xì)觀察用心揣摩)

　　過(guò)渡：“莫伯桑把老師的話牢牢記在心頭�！蹦敲�，福樓拜究竟是怎樣指點(diǎn)莫泊桑的?莫泊桑從老師的話中得到了什么樣的收獲?接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第二部分。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀圈劃。教師巡視。

　　自讀提示：

　　一、莫泊桑幾次求教老師?(用“∕”標(biāo)出)

　　二、每一次，老師是怎樣回答的?你認(rèn)為老師話語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)句是什么?把它畫(huà)出來(lái)。

　　三、老師是在莫泊桑什么情況下說(shuō)出這樣的話語(yǔ)的?

　　四、莫泊桑從老師的話中得到了什么樣的啟示?

　　2、討論交流。

　　A、莫泊桑一共幾次向福樓拜求教?(三次)

　　※ 交流第一次求教的情況

　　①交流找出的老師最關(guān)鍵的一句話。

　　A“你的功夫還不到家。”(B“肯吃苦，勤練習(xí)�！�)(出示)

　�、� 指導(dǎo)朗讀這一句。福樓拜在說(shuō)這些話時(shí)是什么語(yǔ)氣?理解“直截了當(dāng)” 說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么?指名讀他的話。

　　福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的?(莫泊桑覺(jué)得自己文章寫(xiě)不生動(dòng)。)

　　指讀莫泊桑的話�！疤拱住币辉~什么意思?從中你感受到了什么?(虛心求教，直言不諱)

　　③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?(“肯吃苦，勤練習(xí)�！�(出示)怎樣才算是“肯吃苦，勤練習(xí)�！蹦�?(表現(xiàn)在“每天、詳詳細(xì)細(xì)、長(zhǎng)期”)指名讀他的話。

　　④指導(dǎo)分角色朗讀2-5小節(jié)。

　�、菡f(shuō)說(shuō)莫泊桑從中得到了什么啟示。

　　(若學(xué)生先說(shuō)B句，則這樣引導(dǎo)：“這”制的是什么?福樓拜認(rèn)為莫泊桑的文章存在社呢們問(wèn)題?出示A句。)

　　※ 交流第二次求教的情況

　�、� 自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

　　“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好些呢?”

　�、谶@次老師是在什么情況下說(shuō)這句話的?

　�、勰瓷Ｓ质鞘裁礃拥男那�?為什么會(huì)這樣呢?

　　(板書(shū)、理解“萬(wàn)般無(wú)奈”。你從哪些他的哪些言行中感悟到他的“萬(wàn)般無(wú)奈”?通過(guò)感悟“真的站在門(mén)口”“看了一天”“又連續(xù)看了兩天”感受莫伯桑的“萬(wàn)般無(wú)奈”。)練習(xí)朗讀描寫(xiě)莫泊桑的句子。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀福樓拜的話。

　　這次，福樓拜說(shuō)了很多話，哪個(gè)詞語(yǔ)可以形容?(滔滔不絕)練習(xí)朗讀福樓拜的話語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從他的話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么?這些話有什么特點(diǎn)?

　　(有。1、一連用了九個(gè)問(wèn)句。它們的讀法一樣嗎?——(分句出示)區(qū)分反問(wèn)句與一般的疑問(wèn)。——自由讀，反復(fù)讀。

　　——你從福樓拜滔滔不絕的話語(yǔ)中感受到了什么(循循善誘既嚴(yán)肅又耐心。)?

　　練習(xí)朗讀。

　　2、三個(gè)“不”有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得怎樣讀比較好?為什么?)

　�、葜该首x，分角色朗讀。

　　⑥說(shuō)說(shuō)莫泊桑從中得到了什么啟示。

　　過(guò)渡：“老師的話在莫伯桑的腦海中打下了深深的烙印�！�

　　引讀：“從此……寫(xiě)了一些作品�！蹦敲�，莫伯桑三次去老師那里，又得到了什么教益呢?

　　※ 交流第三次求教的情況

　�、� 自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

　　一、回答B(yǎng)句。

　　A“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果”

　　B“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)”(出示)

　　② 這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的?(取得了一些進(jìn)步以后的指導(dǎo)。)

　�、� 對(duì)于莫泊桑的進(jìn)步，福樓拜是怎樣加于肯定和鼓勵(lì)的?

　　④ 根據(jù)學(xué)生回答出示A句。

　　二、回答A句。

　　1、這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的?(取得了一些進(jìn)步以后的指導(dǎo)。)

　　教師引導(dǎo)：進(jìn)步后，應(yīng)該是肯定和贊揚(yáng)，你看出老師的贊揚(yáng)和肯定了嗎?(生讀相關(guān)句子)但老師馬上話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)——(學(xué)生接讀)

　　2、你從這句話中讀懂了什么?(“持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功起到重要的作用。只有堅(jiān)持不懈，持之以恒。才能有所成功。”現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事例嗎?)

　　師：才氣，是寫(xiě)作時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的下筆如有神，生活中，靠著持之以恒，，勃朗特姐妹有了才氣，海倫凱勒有了才氣——再讀句子A。

　　3、對(duì)于寫(xiě)作，福樓拜是怎樣加于指導(dǎo)的?再讀B句。

　　4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。從這句話中，你又讀明白了什么呢?

　　(寫(xiě)作不只是要仔細(xì)觀察，還要透過(guò)表象認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。只有抓住特點(diǎn)才能寫(xiě)得生動(dòng)感人，而別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)，就需要作者獨(dú)具慧眼，超越一般寫(xiě)出的獨(dú)有特色，否則，人云亦云，哪里能寫(xiě)出別具一格的作品來(lái)呢?)

　　5、再讀B句，說(shuō)說(shuō)還有哪些話是圍繞這句話講的。

　　6、這里，福樓拜一說(shuō)、再說(shuō)、又繼續(xù)說(shuō)，想想，老師說(shuō)話的語(yǔ)氣和神態(tài)，可以用哪些詞放入提示語(yǔ)?(看圖想象)你從中感悟到了什么?學(xué)生齊讀老師的話，教師讀提示語(yǔ)。

　　7、聽(tīng)了老師的話，莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?(專(zhuān)心。板書(shū)：全神貫注)他從中獲得了什么啟示呢?

　　8、指導(dǎo)分角色朗讀。

　　9小節(jié)：莫泊桑三次登門(mén)求教，受益匪淺。他把老師的話牢牢記在心頭——引讀最后一節(jié)。

　　四、述說(shuō)感受

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你覺(jué)得福樓拜是個(gè)怎樣的老師?而莫泊桑又是一個(gè)怎樣的學(xué)生呢?聯(lián)系課文中的詞句談看法。根據(jù)回答板書(shū)：勤學(xué) 善教

　　2、你從課文中還學(xué)到了些什么?(A、寫(xiě)作說(shuō)話方法：有理有據(jù)、善于觀察、抓住特點(diǎn)B、做事態(tài)度：堅(jiān)持不懈、勤奮踏實(shí))

　　六、作業(yè)

　　1、閱讀莫伯桑的名篇《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》

　　2、完成2號(hào)本作業(yè)。

　　3、小練筆：寫(xiě)一種職業(yè)人物的精氣神