初中教學(xué)課件資料

時間：2021-06-10 20:07:08 教學(xué)課件我要投稿

初中教學(xué)課件資料

　　初中教學(xué)課件一

　　一、教學(xué)內(nèi)容

初中教學(xué)課件資料

　　1.語音：1)復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母組合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)學(xué)習(xí)音標(biāo)及字母組合[(+] ure, ua

　　2.語法：1)小結(jié)本單元所學(xué)to be going to+動詞原形的用法;2)小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

　　二、教具

　　錄音機(jī);音標(biāo)卡片、小黑板等。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　1.復(fù)習(xí)值日生報告。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學(xué)生迅速寫出其比較級、最高級形式。

　　2.教師出示音標(biāo)卡片，復(fù)習(xí)[u:] [u]兩個元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

　　教[(+]這個雙元音的讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復(fù)上一步驟。

　　3.放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點中例詞、例句。教師小結(jié)該要點中所列兩項語法內(nèi)容。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

　　6.布置作業(yè)

　　1)練習(xí)朗讀本課第1、2部分中的音標(biāo)、單詞、短語和句子;2)結(jié)合書后有關(guān)語法講解，溫習(xí)本單元語法項目;3)抄寫復(fù)習(xí)要點中例句及詞語;4)完成練習(xí)冊習(xí)題。

　　四、難點講解

　　形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的變化：

　　1)一般在詞尾加-er或-est，分別構(gòu)成比較級和最高級。例如： small----smaller----smallest。

　　2)以字母e結(jié)尾的形容詞，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。

　　3)重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

　　4)以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。

　　此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認(rèn)真記憶。例如：

　　good----better----best; many----more----most等。

　　初中教學(xué)課件二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能

　　①知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。

　　②知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

　　③了解重力的方向和重心。

　　2．過程與方法

　　通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)一定的實驗?zāi)芰Γ脭?shù)學(xué)模型解決物理問題的能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象，物理道理的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識的'意識。

　　【重點、難點分析】

　　1．“重力的大小跟物體的質(zhì)量和g值有關(guān)”是本節(jié)的重點，g值恒定是有條件。

　　2．探究“重力大小跟什么因素有關(guān)”的過程是本節(jié)難點。

　　【教學(xué)媒體和資源】

　　實物教具：重物、重垂線。

　　實驗器材：彈簧測力計、多個鉤碼、細(xì)線、小重物。

　　【教學(xué)方法】

　　本節(jié)課源于生活，不僅對學(xué)生的積極參與教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，同時使學(xué)生感知物理與生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，因此采用自主探究、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、閱讀指導(dǎo)、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　讓學(xué)生自己動手實驗，分組討論，自己總結(jié)，突出學(xué)習(xí)過程的體驗，這樣使我們的物理更接近生活，更易于學(xué)生接受，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　【教學(xué)和活動過程】

　　一、觀察動畫，引入新課

　　利用課本54頁“想想做做”,讓學(xué)生做“模擬引力”實驗。再利用“蘋果落地”及“一系列重物落地”的多媒體動畫引入新課。

　　二、講授新課

　　（一）、重力的概念及產(chǎn)生原因。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“重力”的概念，分析重力產(chǎn)生的原因和施力物體，使學(xué)生理解重力的概念。（組內(nèi)討論）

　　（二）、探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”

　　1、學(xué)生思考，小組討論，組長代表發(fā)言談本組的猜想。

　　2、讓學(xué)生四人一組設(shè)計探究重力大小與質(zhì)量關(guān)系的實驗。教師巡視，隨時解答學(xué)生提出的問題。對有問題的小組及時給予幫助。做出圖像，并交流討論，歸納總結(jié)G與m關(guān)系，一名學(xué)生板演公式并了解g的單位和物理意義。（出示例題）兩名學(xué)生板演。

　　（三）、重力的方向。

　　先做演示實驗：用細(xì)線把物體懸掛起來，靜止時讓學(xué)生觀察線的方向是否是豎直方向。然后剪斷細(xì)線，同時讓學(xué)生觀察：物體在重力作用下沿什么方向下落？這樣又一次讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”：重力的方向是豎直向下的。再讓一位學(xué)生利用重錘線進(jìn)行操作，其他同學(xué)分析其工作原理。學(xué)生思考并小組討論“想想議議”。

　　（四）、重心。

　　出示課件，學(xué)生閱讀思考并進(jìn)行操作。通過親身體驗，感悟其中的道理。

　　三、課堂練習(xí)。

　　出示課件，學(xué)生思考，交流討論，指點糾正。

　　四、小結(jié)。

　　學(xué)生暢談收獲，梳理知識點。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、動手動腦學(xué)物理59頁1、2、4.

　　2、目標(biāo)檢測題

　　【板書設(shè)計】

　　重力

　　1、定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力