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九年級教學工作計劃書（精選38篇）
時間過得飛快，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的九年級教學工作計劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級教學工作計劃書 1
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，以落實《新課程標準》為重點，積極推行素質教育，全面提高學生的素質，加強教研教改，全面提高教學質量，爭取圓滿完成上級下達的任務。
二、工作目標
1、組織各科認真分析中考命題方向，指導教學;
2、加強初三學生的`安全管理。
3、綜合優等達7——10人。
4、狠抓教學質量，完成上級下達的升學指標;具體目標為：
一級2人，二級4人，單科合格率達到95%，綜合合格率達到93%。
三、主要工作
1、落實教學常規。抓好常規管理工作。定期對常規情況進行檢查，對檢查出現的問題要及時整改。
2、認真組織好每月—次的考試工作，并要求各教師對月考情況認真做好質量分析，存在的問題積極采取措施。力爭解決問題。
3、認真落實培優補差工作，確保優生面達到要求，差生達到基本要求。
4、組織各科學考試說明，認真分析中考命題方向，指導教學。
5、加強與其它學校的聯系，了解信息。引進資源。
6、加強初三學生的安全管理。實行晚值班，星期六、星期天安排專人值班。關心學生飲食和睡眠。
7、加強學生的思想政治工作，解決學生生活和學習中遇到的困難，激發學生的自信心。
8、做好各科的協調工作，做到團結合作。
四、措施
1、實行教學常規半月查制，確保課堂45分鐘的效果。
2、每月底組織月考一次。認真做好數字和文字分析，針對存在的問題積極采取措施，查漏補缺。
3、落實培優補差工作，落實分層教學，做好對準率，確保合格翠。
九年級教學工作計劃書 2
一. 本學期教學指導思想
本學期的化學教學將繼續體現教學的啟蒙性和基礎性，提供給學生未來發展所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在 熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“六步實效教學流程”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養更多的人才。
二.教學目標的`總體設想
(一)認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯系中考，會考要求及常見題型，八相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統考和中考。
(二)統觀教材、確定好重點和難點。
初三教學部分
1.教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
2.重點、難點和關鍵
第五單元教學重點：通過實驗探究認識質量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。
第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。
教學的關鍵：
(1)抓好常規教學、抓好基礎知識的全面教學與復習，化學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質及化學反應，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構建，好好轉向知識復習與突破。
(3)抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。
3.學生現狀(層次)分析
(1)學習態度。大多數學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質、學習態度較明確。可以順利地學習新知識。
(2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經驗、可以及時進入學習狀態、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩定，有待引導和培養，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養和指導。
(3)學生層次。可分為三個檔次。
尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。
邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。
學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。
(三)教學、學法及策略
根據“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。
(四)實施教學計劃采取的措施
1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。
2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析解決問題的能力。
3.及時復習小結、 把各課題題知識整理成知識點，連成知識線，構建“知識網教給學生識記知識的方法，如聯想記憶、歌訣記憶等。
4.復習方式要靈活多樣，可采取精講、談論的方式。也可采用實驗、聯系的方式、還可以采取課內外結合。合作探究方式等。
九年級教學工作計劃書 3
根據學校工作安排，我擔任初三年級數學，本學期教學計劃如下：
一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能
培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行
運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、本學期的教學內容共六章.
第一章 證明（二）
第二章 一元二次方程
第三章證明（三）
第四章 視圖與投影
第五章 反比例函數
第六章 頻率與概率
三、在教學過程中抓住以下幾個環節
（1） 認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的`聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
（2） 抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
（3） 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
四、不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。
五、提高質量的措施
1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2．認真備課，爭取充分掌握學生動態。
3．認真上好每一堂課。
4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6．經常聽取學生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
8．深化兩極生的訓導。
九年級教學工作計劃書 4
本學期本人繼續擔任九年級二班和三班的英語教學工作。結合學生的實際情況和學校對畢業班的要求，特制定本學期的英語教學計劃如下：
一、自身學習方面
本人始終認為教師的教要從教師自己的學中來，否則便會是無源之水，無本之木。而且教育的本質不是一種技術，而是關注人的成長。如何給學生打好堅實的文化基礎，養成良好的心理和品行至關重要。這與教師對自身素質要求的高低以及對教育的理解分不開。因此，不學習不會有成長，不成長也就不會有好的教育。
本學期在完成學校統一要求的各項常規任務之外，不忘加強自身的學習。1.每周讀一本書，并認真做好筆記和反思。書籍內容不限，可以是文史哲，也可以是教育教學理論方面的。2.認真研讀外研版高中英語教材，對學生進一步縱深學習有一個了解，又使自身的基礎再加強一些。3.隨時捕捉教育教學中發生的有意義的事跡、課堂亮點與不足、以及困惑等，養成隨時記錄的習慣。4.每周觀看一節網絡英語示范課。觀別人的`教學，提自身的水平。
二、教學常規方面
根據九年級學生特點，在進行兩周的新課學習之后，將進入全面系統的復習。今年將依然采用三輪復習法。首先，為了夯實學生的基礎，第一輪過課本的時間會分配的長一些。主要抓學生們對單詞和常用句型的識記和背誦。屆時將利用小組長的職責功能和鼓勵學生結對子學習的辦法。注重反饋和落實，盡可能使學生的識記任務落到實處。
其次，大復習開始時，將學生按上學期末考試成績重新進行劃分小組。使水平相當的孩子坐在一起進行交流探討并適當競爭，而且有利于教師分層指導教學。使每一個學生在原有的基礎上都能有所提高。
再次，認真研讀中考說明，結合新課標理念，緊扣所選的復習資料，精講典型習題。讓學生們在做題中打牢知識基礎，并提高應試能力。尤其在考前進行陜西省三年中考的真題模擬訓練至關重要。
最后，對于聽力和寫作來說，將在考前進行強化訓練，教給學生答題技巧與方法的同時，讓其背誦一定量的范文。
三、其他方面
我始終認為，一個好的老師決不是告訴了學生多少知識，而是能夠想方設法喚起其內在的學習意愿。從興趣變追求。只要擁有了學習的自覺性，就會產生不可估量的效果。因而，我將繼續關愛學生，真誠對待他們。不斷引發他們渴求知識、積極向上的斗志。并嚴格要求他們踏踏實實走好復習過程的每一步。另外，讓孩子們感到老師的陪伴也很重要，自己將努力做到。
不要大話空話，也不表決心態度，實實在在做到才是最好！
九年級教學工作計劃書 5
一、指導思想和工作目的。
以課標、中考指南為指導，以提高數學教學質量為目標，結合學生實際，優化復習。通過復習應達到以下目的：
（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將初中三年的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；
（2）精講精練，鞏固基本技能；
（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；
（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。為了在較短的時間內達到此目的，我特制定了以下復習計劃：
二、班級分析
一些男生思維活，但他們花在數學上的時間不夠，僅憑課堂一點時間，以致發揮不出高的水平。一些女生吧，態度較好，我花了很大精力，但收效甚微。綜合考試優秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，個性溫和，因而學生也不“怕”。現在的學生誰狠，跟著誰跑，再加上目前各科的教學都層層加碼，學生普遍缺少思考的時間，無效勞動過多，更缺乏自主調配時間和能力，而數學又偏重于思維，需要有一定的獨立思考的空間與時間，而對于本班學生更是缺乏。
三、管理上的具體做法
認真分析本班學生的學習和思想狀況以及各科的平衡情況。
（1）是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；
（2）將學生很好的分類，進行指導。
（3）嚴格管理，拿出一定的威嚴，要“狠”一點。
（4）與班主任加強溝通，加強各科的平衡。
四、教學的具體做法
1.切實抓好“雙基”的訓練。 初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
2.抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學、充分發揮課本的作用。 在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的.重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：
⑴尋找其它解法；
⑵改變題目形式；
⑶題目的條件和結論互換；
⑷改變題目的條件；
⑸把結論進一步推廣與引伸；
⑹串聯不同的問題；
⑺類比編題等。
3.落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。 理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
（1）采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
（2）適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
總之，在第一輪復習中，發掘教材，夯實基礎是根本，共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。課時安排見備課組計劃。
九年級教學工作計劃書 6
在本學期工作中，我全面貫徹學校的教學改革方案，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質，提高教學成績，堅持依法執教，因學論教，充分利用本學科的優勢，突出學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質，培養學生自主學習的能力。
一、本學期的主要教學目標：
1、讓學生在正確認識個人與社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。
2、引導學生從自己的實際出發，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的`民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。
3、幫助學生了解我國的基本經濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利于學生更好地參與社會生活。
4、引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。
二、學情分析：
1、由于是新接的學生，對學生的學習情況、心理特征不夠了解。
2、學校剛實施教學改革，這屆學生已經開始了一學期，對于學生的合作能力，交往能力，自學能力有待于進一步了解。
三、采取的措施：
在教學中，結合實際條件創設豐富的教學情境，愛護和培養好學生的好奇心、自尊心，發掘和開發蘊藏在學生身上潛在的創造性品質，保護學生的探索精神，創新思維，幫助學生自主學習、獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。按照課程標準，做好學生的知識技能的教學，抓好常規教學。
1、在教學中，學生掌握的基礎知識比較牢固，但不夠全面，我進一步加強了將基礎知識轉變為基本技能這一環節，加強了綜合知識的訓練。
2、由于學生對本學科的學習興趣低，學習勁頭差，所以進一步進行發學習本學科興趣的教育。
3、加強學習態度、目的的教育工作者，使學生知道本學科的重要性。
4、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和積極性。
3、加大輔導力度，輔導優生體現拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。
4、精心備課，設計好每一節課。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生，讓學生按照目標進行自學一周，然后，在按照章節進行講解。
5、認真對待教學中的每一個環節，及時發現問題，及時解決問題。
總之，在本學期工作中，針對課堂教學改革，有及時發現問題，及時解決問題。
九年級教學工作計劃書 7
語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學計劃。
一、基本情況分析：
兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養，他們有了一定的自學能力。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優生的比例太小。
初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的`。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
三、教學策略：
1、領會課標內涵，鉆究《考試說明》。
《語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能了解學生知識與能力，語文素養等方面的不足；它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的理念、情景的創設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現；它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。
《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。
2、依據學生實際，探尋語文差異。
本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。
3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。
領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術，下攔河網。
4、精心備課，上好課。
時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。
5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀
一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量調動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：
一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；
二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容；
三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。
7、最后是注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。
8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。
“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。
“單元教學法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。
“作業訓練法”——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。
“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。
9、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。
四、教學總結及反思
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
九年級教學工作計劃書 8
為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：
一、指導思想
端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育.認真學習學科教學大綱和研究中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。總結上一屆初三的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀能力和書面表達的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的中考奠定基礎。
二、工作目標
幫助學生學好這一學期的英語，做好以前所有學期的音遇復習。
三、具體措施
1、以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態度，明確學習目的，有計劃地對優生和后進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發每個學生的特點和潛能；
2、不斷探索學習，努力提高自己的素質和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍
3、研究近年來的中考試題，把握趨勢和動態，同時，精心選擇試題，強化訓練。
4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
5、學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的`一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
6、及時小測驗，查漏補缺。
7、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心
四、教學方法及教改計劃
1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。
2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。
3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力。
五、課時安排
本期共十六周，初三英語科共有86節課時，計劃進行3次月考，共用課時9節單元，實用課時為77節。我校初三英語復習分三輪進行：
第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的復習，講練結合。以語言基礎復習為線索，鞏固學生的基礎知識。
第二輪，講評新書“基礎知識與綜合”以課本復習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標；
第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。
以上三輪復習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。
九年級教學工作計劃書 9
初三年級是學生最容易產生兩極分化的年紀，為了創造更好的學習氛圍，為了使我班學生學習更有積極性，因此我們制定一份班級工作計劃，來規劃我們的學習生活，使我們的學習能井然有序。我們制定工作計劃的主旨是：配合并做好學校要求的各項工作，培養學生自主管理能力，培養學生的良好學風，為爭創“優秀班級”而奮發努力。我們的班級計劃劃分為以下幾點：
一、抓紀律，樹班風
眾所周知，作為初三的學生理應嚴格的要求自己。每個人都應該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石
二、指導思想
以推進“素質教育”為核心，結合《中學生守則》，《中學生日常行為規范》等，加強和促進學生德、智、體、美、勞的.全面發展，以學生為本，激發學生的創新意識，培養創新型人才。
三、工作目標
1、開學前兩周加強學生對世界觀、人生觀的學習，使學生明白哪些應該做哪些不應該做，知道一些問題該如何對待、如何處理。
2、初三是學生從幼稚走向成熟的關鍵時期，具有半成熟、半幼稚的特點，且充滿著獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性錯綜的矛盾。作為班主任，首要任務就是在上半學期對學生了解的基礎上，積極主動地為學生排憂解難，做到讓每一位學生都健康快樂地成長。
3、盡快地調整好學生初三第二學期的學習狀態，形成一個好的開端。穩步提高學生綜合成績，發揚優勢學科。善于用心觀察學生，發現問題，及時解決，善于運用一切方法來激勵先進，調動一切力量做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷進步。
4、做好體育中考測試的集中訓練。
四、基本措施
1、充分發揮班干部的作用提高他們的管理組織能力。初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應該學會如何自主管理。或許在小學中各項工作都是老師指定好，規劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現在的學生干部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級干部凡事要以身作則，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
2、不歧視學習差的學生發動他周圍學習較好的同學對他進行幫助使他在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步，針對班中的個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
3、對學生加強愛國主義、集體主義教育說教與活動相結合，建立互助小組，互幫互學，開展結隊學習活動，努力處理好學生間的關系。使他們成為有愛國心和集體榮譽感的學生。
4、從理想興趣入手，培養學生學習主動性，利用班會課及課余時間對學習態度不端正的學生進行教育讓他們認識到學習的重要性。
5、加強學習方法輔導，提高學習效果。
6、利用家訪及空余時間和家長進行交流掌握學生的學習和生活情況及時解決問題。
7、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
教師的工作是良心活，相信有一份付出就有一份回報，扛住每一個挫折，頂住每一個壓力，一定要把孩子以最棒的狀態送到中考的考場去。
九年級教學工作計劃書 10
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野
二、學生情況分析
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的'興趣。
三、教材分析
教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標
1、針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標語言技能
聽：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的`觀點；
說：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結構理解難句和長句；
寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子；能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；
2、語言知識
語音：逐步做到語音、語調自然、得體；根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
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初三時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。
一、學情分析
通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優秀率達到了25%，但及格率下降到45%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在70分(總分為150分)以下。
二、指導思想
以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。
三、教學目標
知識技能目標：掌握二次根式的`概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的.應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析
第二十一章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
第二十五章：概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、教學措施
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
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本人從教已有21年，積累了一定的教學經驗，也取得了點滴進步。但仍存在不足，如對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足，課題研究方面欠缺，特別是為了讓學生在考試中考個好成績而注重了讓學生記憶從而忽略了對學生實驗能力，動手能力的培養等，因此要想更上一層樓，就得有明確的目標和合理的規劃。為此，我對自己今后的成長作出如下規劃：
1、提高自身的素質。
我在思想上繼續嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。在今后的兩年，我要積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的.`機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。
2、加強師德建設。
因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。
3、提高自己的業務水平。
今后兩年，我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
作為生物課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我將認真學習《新課程的教學設計思路與教學模式》、《青年教師優秀教案選》、《生物學教學》、《生物學報》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每上的一節課，我都要苦心經營，做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
另外，我還要多進行自學、自修和反思，進行新的教學方法的嘗試，多看與教學有關的報紙、雜志，聽新聞、廣播，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。在今后的工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者和實踐者，投身到教育改革中，并在實踐中臻于成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。
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一、學生基本情況分析
本學期我擔任A、B兩個班的化學教學任務，其中B班的基礎普遍較差，大部分學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣，所以在教學中應更要又耐心去輔導，培養學生的學習興趣，做到因材施教，使學生在知識，能力，技能上都得到提高。
二、教學總體目標
義務教育階段的化學課程一提高學生科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究的能力，是學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過學習化學培養學生的合作精神和社會責任感提高適應未來社會的能力。
三、知識與技能
1、認識身邊一些常見物質的組成，性質及其社會生產和生活中的作用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的`化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡單的化學試驗。
四、過程與方法
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2、初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工。
3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
五、具體措施
1、加強試驗的教學。
2、積極開展化學課外活動。
3、加強化學用語的教學。
4、重視元素和化合物知識的教學。
九年級教學工作計劃書 14
新學期一開始，計劃做好兩個方面的工作：
一、回顧工作中的不足，制定改進措施，實施改進方案。
上學期工作，我認為主要有兩個方面的不足。
⑴聽課太少。聽課本身就是一次學習的機會，可以取人之長補己之短，是迅速提高自己業務能力的`捷徑。本學期，我將克服課多時間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽本學科以及其他學科優秀教師的課，珍惜每一次學習的機會。
⑵課堂設計不合理，沒有當堂檢測的時間。本學期在第一輪復習中一定努力在備課中做好一切充分準備，合理設計好每一個環節，讓學生有充分的.時間練習與檢測
二、制定好中考復習計劃
復習分三個階段：一輪復習：基礎復習、二輪復習：專題訓練、三輪復習：摸擬測試工作計劃
第一階段要求抓好基礎知識，重視易混、易錯知識點；基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
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一、指導思想
在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。
二、教材分析
本冊教材共十章分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力、力和運動、密度與浮力、壓強、機械與人、小粒子與大宇宙。具體章節又可分為：迷你小實驗、實驗探究、討論與交流、信息窗、請提問、實踐活動、作業幾大個板塊。
三、學情分析
初三共計四個學班，每個學班約五十名學生。他們有良好的學習行為習慣；他們虛心好學有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。但也有部分學生沒有養成良好的學習習慣，對學習的興趣不濃，需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。
本學期，學生已經對物理有了接觸，有一定的物理思維，但本學期內容中有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
下面就本學期的教學計劃做如下安排：
四、教學工作目標
1、知識與技能：
（1）初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法：
（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
（5）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
（6）能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
（1）能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。
（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
（4）養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
（5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
（6）初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的`意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
（7）有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
五、教學要求
1、加強演示和學生實驗。
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
2、重視物理概念和規律的教學。
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
六、具體措施
1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。
2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術滲透于物理教學之中。
3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。
4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。
5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇于有根據地懷疑，并尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。
6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。
7、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。
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一、指導思想
依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年中考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。
二、學生情況分析
根據平時對班級學生語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優秀人數。
三、教材分析：
本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為七個單元，主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內容。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現代的小說。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。
四、具體措施
（一）要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課，優化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環節設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。
教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發現問題和解決問題的能力。要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道；要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。
要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。
要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。
作業的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象；作業批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。
教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
（二）注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練
教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。
進一步培養學生閱讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的'培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。
（三）繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質
要繼續培養自主預習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發言，積極思考并參與發言，養成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合；養成自覺誦讀文言文的習慣；養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。
（四）鉆研業務、參與教學教研活動
作為畢業班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。
要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。
五、進度安排
每周教兩篇課文，每個單元進行一次單元測試。
九年級教學工作計劃書 17
本屆初三現有學生168人，其中往屆生10人。與臨近鄉鎮相比，不但人數少，而且整體水平較差，特別是兩極分化嚴重，學困生多。這使得我們初三的教育教學工作更為艱巨，但我們決不能動搖既定的升學目標，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保本屆升學目標的實現。為此，特制定本屆初三教育教學工作計劃。
奮斗目標
1、本屆初三年級升學指標要達到重中（普師）10人，普中30人，升學率達85%以上。
2、各班對前三名學生各科的基本分數要保證達到：語文120分，數學135分，物理95分，化學95分，英語110分，政治40分，體育35分。
3、畢業總平分力爭進入市前15名，各科畢業平分與全市鄉鎮第一名的差距要控制在10分以內，要杜絕極差生，使畢業率達100%。
措施要求
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。級部堅持每月召開一次學生會議。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生進得來、留得住、學得好，以確保中考參考率達到市教委的要求。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
4、各學科的教學進度要保證達到市教委的統一要求，明年月20日前各學科必須結束新授。第一學期每周六下午進行集體補課。
5、每天晨讀、早讀、中自習、晚自習都安排到人。強化輔導工作。每天下午的`第四節課和晚自習的第一節課各班可集體輔導，其余時間安排學生自習；明年月10日至月10日，初三任課教師全員到班晚自習，進行個別輔導。
６、加強對薄弱科目的檢查和督促工作。從第一學期起學校定期對理、化、英三門進行抽測，發現問題，及時解決；加強過程管理，確保明年中考無弱科。
７、復習階段，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
８、處理好統一要求和因材施教的關系。第二學期開始對各班重中對象和暫差生的部分薄弱科目進行拔尖和補差，具體時間、對象及輔導老師另定。
９、引資料、學經驗。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益，各科任教師不得濫訂資料。
10、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住各學科的薄弱環節，及時補救。
時間安排
1、第一學期各學科的進度（見市教委的具體要求）。
2、xx月xx日前各學科必須結束新授。
3、xx月xx日至月xx日進行第一輪復習。按單元、章節系統復習初一至初三的內容，重點是初三內容。
4、xx月xx日至月xx日，各學科分類綜合復習。
5、xx月xx日至月xx日，綜合測試訓練（具體安排另定）。
九年級教學工作計劃書 18
一、指導思想：
本學期政治主要任務是復習，就是備戰中考、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復習準備工作，為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統復習，使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎，在第二輪的復習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。在第三輪的綜合模擬復習中，使學生獲得知識的`全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導，確保20xx年中考政治取得好的成績。
二、學生分析
這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差，需要老師的監督。具體有以下幾點：
1、本屆學生的整體水平較差，學生的合格率較大，但是優生人數偏少。
2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。
3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。
三、復習目標要求
1、要緊扣中考這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復習指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。
2、以學生為本，復習備考都要從學生實際出發，在復習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業，爭取合格率和優秀率有大幅度的提高。
四、復習安排
通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合政治中考開卷的實際決定在初三總復習階段采用三輪復習法：
第一輪復習，本輪復習采用地毯式復習法、即將全部知識點進行總體的、全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪復習要過三關。
（1）記憶關。必須做到對基礎知識的領會、記憶，使其系統化。
（2）基本方法關。傳授學生解題技巧和做題規律。
（3）基本技能關。復習目標要明確，講和練做到有的放矢。基本宗旨：知識系統化、練習專題化、專題規律化。
用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。
選擇合適的復習方法：根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。
九年級教學工作計劃書 19
一、學生現狀分析：
初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學內容分析：
立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的.發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點：
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
四、工作目標
1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。
2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。
3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。
4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。
5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民祖勞動人民在美的創造上的智慧。
五、主要工作及措施
1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。
2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。
3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。
六、教學進度
1、秦始皇陵兵馬俑群
2、繼承和發揚中國美術的藝術傳統
3、環境雕塑
4、設計制作環境雕塑1
5、黑白裝飾畫的美感1
6、傳統藝術的色彩搭配1
7、建筑藝術的色彩搭配1
8、關注身邊的廣告設計
9、我們身邊的美術遺存1
10、探究書籍的奧秘1
11、藏書票與書簽
12、書籍裝幀藝術1
13、畢業紀念冊設計
九年級教學工作計劃書 20
為了更好的開展教學工作，使教學工作做到有目的性、有針對性，特制定本學期教學計劃如下：
一、學生基本情況分析：
本學期，按照學校的安排，我擔任了九年級1班和2班的語文課。這兩個班的學生學習基礎參差不齊，有好有差，且距離較大。
如何在這一學期當中，使學生的語文教學工作有效開展是我所不斷探索和思考的。
二、教學目標
1、內容
講完九年級上冊和九年級下冊部分內容。
2、目標
①在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
②了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的`一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
③初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。 8作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
九年級教學工作計劃書 21
新的學年馬上開始了，為了在有效的時間內有目的、有計劃的搞好歷史學科教學，特制定本計劃。
一、指導思想
以學校計劃為指導，著眼于學生的發展，注重弘揚各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、學生基本情況分析
初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內容的深入，學習任務的加重，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際，激發學習興趣，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案。
三、教材分析
1、教材特點
本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產階級革命及資本主義的發展、兩次工業革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產主義運動的發展及挫折、國際關系格局的發展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等。
《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰國大變革的時代、秦漢大一統等內容。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟文化的發展。
教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
4、內容分析
隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。
世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯系、相互依賴的世界一體化階段，進而產生了真正意義上的世界歷史。
世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發展的基本進程。進入現代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。
中國古代史開始于我國境內人類產生，結束于1840年鴉片戰爭爆發前夕，歷經原始社會、奴隸社會和封建社會三個發展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰國，社會發生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國，實現了國家的`統一。秦漢時期，統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。
四、教學目標
通過學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養創新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的`能力。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養創新能力和自主學習的能力，提高各方面素養。
五、主要措施
1、細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內容。
3、 在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系，尊重學生的差異，鼓勵探索整理，啟發、引導學生發現問題、提出問題。一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學習共同體”。
4、使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內容，開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養創新意識。
5、針對學生特點，制定行之有效的教學方法，尤其是對關鍵學生要因材施教，讓每個學生都有收獲，更要注重對學生開展心理輔導，緩解壓力。
六、教學進度安排
教學時間及內容地 具體安排：
第一周《世界歷史》上冊第2、3課
第二周《世界歷史》上冊第8、9課
第三周《世界歷史》上冊第10、11課
第四周《世界歷史》上冊第12、13課
第五周《世界歷史》上冊14、復習測試
第六周《世界歷史》上冊第17、18課
第七周《世界歷史》上冊第19、20課
第八周《世界歷史》下冊21、22、23課
第九周《世界歷史》下冊復習
第十周《世界歷史》下冊復習測試講評
第十一周《世界歷史》下冊第1、2課
第十二周《世界歷史》下冊第3、4課
第十三周《世界歷史》下冊第5、8課
第十四周《世界歷史》下冊第9、10
第十五、十六周11、14 、15、16、17對《世界歷史》上、下冊進行綜合復習
第十七周復習《中國歷史》第一冊第4、6、7課
第十八周 復習《中國歷史》第一冊第8、9、10課
第十九周 復習《中國歷史》第一冊第12、15、16課
第二十、二十一周復習《中國歷史》第一冊測試、講評
九年級教學工作計劃書 22
九年級下冊數學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內容，又要完成整個初中階段的數學復習，因此在開學時就一定要認真做好教學計劃，合理安排每個教學任務的時間，才能在有限的時間內提高新授教學和復習教學的效果。
一、學情分析
經過前面三個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現，本班最大的特點是成績都一般般。雖然涌現了一批學習刻苦，但后進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。其次是大部分學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優異的數學成績。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。
三、教學目標
態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、教材分析
第二十六章 二次函數：本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質，探討二次函數與一元二次方程的關系，最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。
第二十七章 相似：本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章 銳角三角函數：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的`教學難點是三角函數的概念。
第二十九章 投影與視圖：本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。
五、方法措施
1、從學生實際情況出發，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。
2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。
3、向有經驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點。
4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。
六、教學進度安排
1~3 第二十六章 二次函數 掌握二次函數的相關知識并能應用于實際。
4~5 第二十七章 相似掌握相似的相關知識并能應用于實際 。
6~7第二十八章 銳角三角函數 掌握銳角三角函數的相關知識并能應用于實際。
8~9第二十九章 投影與視圖 掌握投影與視圖的相關知識并能用于解決一些現實問題。
10 期中考試前復習查漏補缺、自我檢查、期中檢測。
11~18 總復習、全面復習鞏固初中階段知識、綜合訓練、提高綜合運用知識解決問題的能力、中考、檢測師生的教與學。
九年級教學工作計劃書 23
初三的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養，限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃，不打無準備之仗，才能使學生以優異的成績，考入高一級學校。
一、學生基本情況
初三——四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。讓第一名xx同學，發揮帶頭作用，起到引領作用，使同學敢于積極發言，努力表現自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學生愉快的學習，提高自己。學生的`缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不著，喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學期的教學內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合縣里安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、采取措施
1、精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。
3、多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄。
4、興趣是的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯系起來，調動學生學習的積極性，是他們自己產生對語文的興趣。
5、平時多和學生座談，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們。
6、盡努力采用新的教法，和多媒體教學。
7、上課時，充分發揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。
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這是學生學習的總結沖刺階段。這個階段的學生出于對升學、就業的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。因此這時期的語文教學更應該將學科特點：人文性與工具性的統一發揮到極致，并且應該進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓學生在學習過程中接受道德情操的熏陶，樹立遠大的理想，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。
現在我所帶的這兩個班還有87名學生，有一部分學生由于各種原因流失了，這是作為一名老師最不愿意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學期一定要發揮自己最大的潛力，讓學生找到學習的樂趣，感受到老師、學校、同學的溫暖，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班學生的感情很好，在很大程度上能達到“親其師，信其道”的效果，學生對我也很信任、這兩個班的學生基礎掌握扎實，習慣養成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。
一個寒假通過在網上和學生的交流我發現有相當一部分學生對未來沒有信心，有一部分學生陷入“情網”不能自拔，如何讓學生在最后的四個月里重拾信心，利用最短的時間能有最好的突破，能正確的面對感情問題，解決好學習與青春期男女同學交往的問題，將是這個學期首先需要解決的問題。
初三下學期，除了要把新課學完外，重點就在綜合復習了。鑒于我們的課程進度，我決定應從以下幾點安排本學期的'教學工作。
一、用一個月的時間結束新課。
四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內容的特點，我決定進行一下整合。對于第一單元的現在詩歌，重點訓練學生的誦讀，讓學生在掌握詩歌意象的基礎上，感悟詩歌的精神內涵，通過一兩首詩歌的講讀領學生入門，然后通過開展類似詩歌的誦讀比賽來起到學以致用和陶冶性情，緩解學生壓力以及增加語文氛圍的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應該加強。對于第二單元的小說單元，應該結合學練結合的原則，讓學生在把握小說三要素的基礎上，對文章內容感知的情形下進行分析，再結合自己的創作來進一步檢驗自己的學習成果也進一步加強運用能力。第三單元的散文我認為應該重在品讀、賞析，然后仿寫。
二、盡可能多的開展語文綜合性活動。
到初三最后一學期了，不能因為時間緊就放松了語文綜合性活動的開展，反而應該更多更好的開展，這對學生全面運用語文知識，以及調節學生的心理情緒都有很關鍵的作用。生活處處皆語文，學語文，切忌死學，應該給學生提供一個寬松、愉悅的學習環境，這樣對學生的各科的學習都有好處。
三、一輪復習應重在基礎的夯實。
萬丈高樓平地起，作為基礎學科，基礎知識的夯實不僅對語文學科就是對其他學科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復習時，應該不急不躁，用文火慢慢烘烤，把基礎知識吸收好，這樣學生的腦海中積累了足夠多的知識后才能靈活運用。這個階段多采用提問法，展示法，檢測法，效果應該比較好。
四、二輪、三輪復習應在綜合運用。
這時候還要緊扣一些重點、熱點，因為語文的工具性勢必要求語文為這些服務，如果不知這些，很可能就無從下筆。這時候還要對知識進行融會貫通，吸取各家精華，比如百家講壇，文化講壇等都可推薦學生涉獵，并可根據它們讓學生發表自己的不同見解，以此開闊學生的視野，淬煉學生的語言和思想。
五、作文訓練要序列化和隨意化有機結合。
作為語文的半壁江山，作文時每個學生制勝的必要法寶，因此作文的訓練必須要加強。作為集積累與靈感于一體的作文，這就需要平時訓練既要有計劃性、序列化，又要隨機應變，有感而發，讓作文嚴密而不失新鮮活潑。
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一、思想方面
忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論，努力工作、銳意進取大膽改革，以"教改促教學"，牢牢把握"科研興教"的戰略思想，大力推進素質教育。
二、教學方面
1、認真學習新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點、難點。認真分析學生個性特點，精心設計教學，書寫好教案，上好每一節課。充分利用現代化教學設備，不斷更新教育觀念，提高語文教學水平。
2、認真組織課堂教學，充分調動學生的積極主動性，重視能力的培養，切實提高學生的各種素質。提倡“大語文教學”。結合新教材，積極開展各類活動，調動學生學語文的自主性和積極性。想方設法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊，提高其閱讀水平。更新教學觀念，合理引導。在教學過程中要善于及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育。
3、強化常規訓練，重視知識積累。要求學生每天練一篇字，寫一篇日記，積累一則名言警句。
三、教學教改方面
"教改"是提高教學質量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創新，來提高課堂效率，向高效課堂要質量。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學科之間知識體系相溝通，改變故有的教學模式，變"講堂"為"課堂"、變"學會"為"會學"。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內容、教學模式手段。從某種意義上可以說，當前的教育改革，是一次全新的革命。
四、轉化學困生方面
1、一些學校和教師對差生存有偏見，認為"朽木不可雕"，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理。
2、要轉變后進生，首先要熱愛學生，建立良好的師生關系。熱愛學生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的師生關系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過："一個教師，他既熱愛事業又熱愛學生，他就是一個十全十美的`老師。"對待差生，不能歧視，排斥。要從愛心出發，以真情走近差生，關懷差生，與差生建立良好的師生關系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是教師對學生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學生溝通，了解學生后，才能有的放矢地進行教育。
3、對差生，從他們的實際出發，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設置一些較簡單的`問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導，作業多面批，多給予激勵性評語。
轉化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質，不怕費時間，花力氣，給予學生更多的關心熱愛，并采取鼓勵的方法，培養和教育他們看到希望，增強信心，爭取進步，并及時查明反復的原因，抓住這個有利時機，有的放矢，耐心疏導，反復抓，抓反復。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進生的工作。
五、遵規守紀方面
恪守學校紀律，遵守考勤制度，服從領導。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規，完成教育和教學工作，履行自己應盡的義務。
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一、基本情況分析
1、時間方面：初三教學時間緊迫，本學期要復習初中六冊課本。
2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生上課氣氛不夠活躍，許多同學甚至學習程度好的同學也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說基礎較差。
二、教學設想
這學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的.工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養，在中考中取得滿意的成績。
三、教學措施
1、精心備課，上好每一節復習課，用好復習導學案，力爭夯實學生的基礎，培養學生好的學習習慣和能力。
2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要按時完成全年的教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。
3、重視學生的閱讀訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。
4、選好、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。
6、做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
四、教學總結及反思
在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好導學案，并且及時寫好教學反思。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創新。
五、教學進度
根據區教育局統一安排，進行三輪復習。
總之，說得好不如做得好。如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！
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初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：
一、指導思想：
以新課程標準為方針，以學校整體工作規劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養和中考兩方面取得較好成績。
二、現狀分析
1.時間方面：初三教學時間短，各門功課都將陸續進入總復習階段。從多年經驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2.學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范。語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
3.自身方面：傳統觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經驗，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，尚需進一步的探索。
三、措施和設想
總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。
宏觀上要活，是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。
閱讀教學的重點：
1.閱讀是學生的個性化行為，要培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培養他們探究性閱讀和創造性閱讀的能力。
2.要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。
3.培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。
寫作教學的重點：
1.培養學生對閱讀內容和生活現象進行獨立思考，發現蘊涵其中的意義；能從自己的學習、生活實際出發，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情；能根據自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬；養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。
2.在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據，并逐漸形成自己的見解。
3.綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結構完整，標點符號使用正確。
4.逐步培養專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規劃和總結等。
5.突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，采用啟發式和討論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
四、具體單元或體裁的教學
把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創設好教學情景，以引發學生讀書、思考和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰術只會引起學生的.厭倦，從而導致學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。
古代詩文。教學時要從朗讀入手，培養學生的文言語感，同時要繼續加強對字詞句的`認讀和記憶，積累文言詞語，把握內容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。
當代詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力。
散文。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。
小說名篇。重點是欣賞小說的細節描寫、環境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
五、加強執行力
計劃方方面，執行是關鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校，繼續充實提高自己，與學生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自己挑戰。
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一、基本情況：
我班學生共有68人。通過一周來的接觸了解，本班大部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規范.有少部分學生未上過幼兒園，連筆都不會拿。甚至有些駭子普通話都不會說。教育起來相當困難。
二、教學要求：
1、漢語拼音
（1）能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母和6個單韻母。
（2）能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。
2 、識字與寫字
（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望。
（2）認識常用漢字80個。會寫40個。
（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規則寫字。字寫得正確。端正整潔。
（4）對讀物中感興趣的內容，樂與他們交流。
3 、口語交際
（1）學說普通話，蓫步養成說普通話的習慣。
（2）能認真聽別人講話，能了解講話的'主要內容。
（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。
三、教材分析
1、內容主要有語言。拼音兩類，語言包括兒歌、手拉手、瓜等和一些古詩《憫農》。
2、拼音類包括6個單韻母。23個聲母。
四、主要措施：
1、根據本地區本班的實際情況，精心設計好教案、認真上好每一節課、及時反愧認真批改每個學生的作業、耐心輔導學生、使用普通話教學。
2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當枯燥無味的所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性。富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
3、識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化引導學生去學通過形象直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
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一、學情分析
本班共有學生xx人。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、教材分簡析：
部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的`方式組織教材內容，共分八個單元。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
三、教學目的和要求：
1、識認字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結構和書寫規則。
3、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會
4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。
四、教學措施：
1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的`愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
6、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
7、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
8、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
9、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用口頭和書面語言之中。
10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
五、教學進度
略
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一、指導思想
高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培養語文素養，為學生的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。
二、總體目標：
根據新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發展。
(一)積累與整合。圍繞所選取的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步構成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、潛力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。
(二)感受與鑒賞。閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。
(三)思考與領悟。根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會職責感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
(四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用潛力。
(五)發現與創新。注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的`方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的.成果，不斷提高探究潛力，逐步養成嚴謹、求實的學風。
三、新教材的特點
(一)教科書高一上學期共學習兩本必修：必修一，必修二。
(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。
四、具體措施：
(一)積極研究課改實施辦法
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程資料，探究其精神實質。充分落實校園的“導引自主生態課堂”，充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發言人。
(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式
語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。為了改變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。可從三個方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創設交流和表達的時空空間；三是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習。
(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。
除教學上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學生積極主動參加課外閱讀，同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，能夠提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自己找資料，到達既開闊學生的視野又積累資料的目的。
(四)改變寫作的方式，倡導自主寫作
作文教學，我們能夠嘗試以下操作程序：
1、編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作：
①為自己的作品集起一個動聽的名字；
②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、資料自定；
③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；
④為自己的作品集寫一篇序言；
⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。
高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。
2、選編班級作品集。
3、選編年級作品集。
4、選編征文作品集。在每年教師節、國慶節、元旦、五·一節、暑假等節日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《xxx征文獲獎作品集》。
5、舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周，以年級為單位，舉辦“xxx年級學生個人作品展”。時間為一周，地點待定。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑，無論優劣，要求全體學生的作品都務必參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節課。
為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結協作，發揚刻苦鉆研的精神，在群眾備課、分工合作的基礎上，充分發揮電子備課、電腦教學的優勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。
九年級教學工作計劃書 31
一、學情分析
本學期班級共有學生xx人。從反饋的情況看，有幾名成績不錯的學生，基礎一般的學生為數不少，另外還有一部分學習習慣不好，成績很不理想的后進生。本學期應努力在以往的基礎上，依照學生個體的不同水平與層次給予幫助，使學生們都能在自己的基礎上有所進步。
二、教材分析
本冊教材是以和聽說讀寫能力訓練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。
三、教學目標
第一單元：我愛閱讀。學習這組關于讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的。
第二單元：月是故鄉明。閱讀課文的時候，要積極體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。
第三單元：學習說明性。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環保活動，使學生認識保護環境對人類生存的作用，了解環境污染、來源及種類，增強保護環境的意識，自覺做一名環保小衛士。
第四單元：深入生活的啟示。學習本組課文，要把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達效果。
第五單元：遨游漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。
第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的`愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現父母之愛的。
第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要積極感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在中加以運用。
九年級教學工作計劃書 32
一、班級情況分析
本班共有學生 人。學生在學習基礎上，主動識字的愿望非常強烈，字詞的自學能力較強，并已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。
二、教學指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的.語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
三、教學目的和要求：
1、識認字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結構和書寫規則。
3、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會 。
4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。
四、教材分簡析：
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。 “語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
五、教學重難點
教學重點
1、聯系上下文或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養成積累語言的習慣。
2、養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，學寫想象中的事物，能展開想象，不拘一格，自由地把自己的見聞和想象寫出來。
3、用普通話清楚明白地說幾句話，一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌，能在雙向互動的語言實踐中，提高，口語交際能力。
教學難點
1、聯系上下文或查字典理解詞語的意思。
2、了解課文大意，理解詞語和句子。
3、理解課文內容，用自己的語言或課文中的文字復述課文。
4、把課文讀的自然、流暢，理解課文內容，復述課文。
5、掌握用聯系上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶范圍等方法理解詞語，學習用聯系上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法理解有關句子。
六、工作中的具體措施：
1、準確把握教學目標，不隨意降低或拔高。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練----讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字，寫字給予重視，幫助他們積累詞匯，和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
3、注意聽說讀寫的聯系，是要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們語言表達的能力。
4、重視習作方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等，在學法指導時，不必過多的講道理，應多讓學生這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
九年級教學工作計劃書 33
班里大多數孩子已養成了認真聽課，積極大膽舉手發言，認真細心工整完成家庭作業，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。
一、班級學生情況分析
本班共有學生38人男生18人女生20人大部分學生天真聰穎接受能力也較強但小部分同學紀律散漫行為習慣不好學習自覺性經常作業不按時完成所以存在著學習上“貧富懸殊”對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式激發其學習積極性逐漸養成遵守紀律愛學習求上進良好習慣使整個班級形成勤于學習氛圍使大家在各都有所提高
二、教材分析(主要教學內容、編排體系及其特點)：
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的'反映的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教改措施：
1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。
3、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4、重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養語感。分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語
5、在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
6、對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。
四、教材教學要求：
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得
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一、學術條件分析
在我班，語文成績并不突出，一定要讓第一名發揮主導作用，發揮主導作用，敢于主動發言，努力表達自己，建立自信。學生的缺點在于理解能力差，文章閱讀量少。很多同學認為學課文沒用，尤其是現代課文，根本考不上。即使他們喜歡做一些題，但他們渴望閱讀，知識很少。另外，他們懂得不多，閱讀理解就成了難點。很多同學養成了寫日記的好習慣，在寫作上有所進步，但需要進一步加強。讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三及下學期的教學內容以復習為主，實踐為輔，考試為輔；學生先掌握方法，老師優先。結合市教研室安排，學校實際情況，抓基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習主要以課本為主，讓學生做好積累，復習的時候牢記重點詞句、古文、古詩、名句。并且把積累的書建立起來，隨時積累，養成良好的習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文、議論文、說明文考試的“要點”，做到理解準確，表達準確清晰，回答中肯。第三輪，需要兩周時間掌握技巧，做好心理準備。
三、教學目標
1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，欣賞和權衡重要詞語在語言環境中的意義和作用。
2、我對課文的內容和表達有自己的體會，可以提出自己的觀點和問題，可以用合作的方式一起討論難題。
3、理解閱讀中敘述、描寫、解釋、討論、抒情的表達方式。
4、能夠區分現實作品和虛構作品，理解詩歌、散文、小說等文學風格。
5、欣賞文學作品，可以有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價；關于作品中感人的情境和形象，我能說出自己的`經歷；品味作品中的表現性語言。
6、讀古詩，通過積累、領悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。
7、閱讀簡單的文言文，借助筆記和參考書了解基本內容。背誦10首優秀的詩。
8、繼續學習寫記敘文，根據表達中心選擇合適的表達方式，合理安排內容的順序和細節，把自己的意思表達的清晰明了；學會寫簡單的議論文，力求有理有據；學會寫調查報告。
9、多角度觀察生活，發現生活的'豐富性，捕捉事物的特點，努力進行創造性的表達。
10、在課堂內外討論問題，能主動表達自己的觀點，以人為中心，有條理，有理有據。能傾聽討論重點，有針對性地發表意見。
四、教學進度
（1）繼續完成第6卷的研究
（2）分卷復習
1、復習重點：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。
2、復習難點：
①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。
②了解三大文體知識。
③掌握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。
（三）專題復習
1、依據中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習。（大概用時四周）
（1）記敘文專題復習
（2）說明文專題復習
（3）議論文專題復習
（4）應用文專題復習
（5）古詩文專題復習
2、作文指導（大概用時一周）
了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。
（四）綜合訓練
在兩輪復習之后，我們距離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場感，讓學生能冷靜地回答完所有題目要求，用時約半個月（兩周）。
（五）查缺補漏
針對前三輪復習查缺補漏，發現問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現象的發生。
五、復習措施
1、為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復習，總耗時約二個半月。
2、以中考為目標，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究"的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
3、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。
4、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。
5、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。
6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。
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一、班級基本情況分析：
本班現有在籍學生 54人，優生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的'積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養。
三、教學的總要求：
目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
四、教改措施：
（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的`課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
（三）認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
（四）注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。
（五）注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。
（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。
五、教學進度表
略
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初三下學期的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養，最大限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的`語文計劃。
一、 學生基本情況：
初三、四班共有學生51（職高學生除外）人，語文成績一般，從來和其他學校沒有比較過，所以心里沒底。在課堂上他們表現不積極，總是讓老師逼著回答問題，開學初狀態不是特別好，大都是自信心不足，對前途沒有多大信心。尤其是四班學生有幾個特差的，成為了困難戶。
二、 教材分析及復習計劃：
初三下學期的`教學內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合本班實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好五輪復習。第一輪復習以古詩為主，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句，古詩，名句牢記在心，最起碼保證不丟分。第二輪復習以文言文閱讀為主，每個人都必須過背誦這一關，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪復習現代文閱讀，掌握技巧，培養學生分析問題解決問題的能力。第四輪復習對聯和課外名著閱讀，盡量不丟分。第五輪進行模擬訓練作文滲透在每一個環節中，爭取高分。
三、 采取措施：
1、 精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。
3、 興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯系起來，調動學生學習的積極性，是他自己產生對語文的興趣。
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一、指導思想
立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過復習，使學生知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進步。
三、方法與措施
1、明確目標，立足教材。復習應以課本為主，按要求進行知識點的歸納、總結，掌握重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，多關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練。
4、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
5、鉆研命題。在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“現代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
四、計劃
積累與運用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準，切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。
現代文閱讀部分。要把握“考點”。因此，在最后復習中，在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的`腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內，一篇是課外，即兩篇文章在內容或主旨上有相似之處。而課內文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展。因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規范整潔，博得閱卷老師第一印象分。
九年級教學工作計劃書 38
一、學生基本情況
本學期教九（1）、（2）兩個班語文。其中九（1）班大部分學生基礎相對較好，勤奮學習，遵紀守法，總體情況良好；但九（2）班有相當部分學生由于基礎較差，無心學習，貪玩好動；特別是有少部分學生仍沉迷網游，語文成績很差。這方面仍需嚴格管理，加強教育，端正學習態度，高學生學習的自覺性，激發他們的學習興趣，夯實語文基礎，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級下冊有6個單元，每個單元有4課，外加一課“寫作、口語交際、作文練習”。第一單元為詩歌，所選課文的內容都以“土地情思”為主題，其內涵是愛國思鄉。學習本單元可以陶冶情操，凈化心靈，加深學生對祖國和家鄉的感情，對提高學生的審美意識和語文素養能起到促進作用。第二單元由小說構成，所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學，要求在了解小說內容的基礎上體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物性格，進一步了解小說多樣化的表現手法和藝術風格，進而培養學生閱讀和欣賞小說的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現象，探究了生命的規律和本質。這些課文語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀和培養學生閱讀散文詩的能力。可引導學生了解和初步學會運用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現手法，引導學生感受寫景狀物來抒情寫意的特點。第四單元為戲劇和劇本。學習本單元主要引導學生欣賞戲劇和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的特點，更好地欣賞戲劇和影視，進一步培養文學鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩文，內容豐富，形式多樣，都是我國古代文學的優秀篇章。在教學中，除了注重誦讀背誦之外，還要有意識地引導學生在積累、感悟和運用中提高欣賞品味，培養審美情趣。這兩個單元要求注重文言詞語的積累，能借助注釋和工具書讀懂課文，會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學目標。
1、積累字詞，加強語言的.積累、感悟和運用。提高默讀的質量和速度，培養默讀技能，養成對語言文字進行品味的能力和習慣；引導學生逐步學會理解關鍵詞句，把握文意，概括要點，進而把握課文的主要內容。
2、培養學生運用自主、合作、探究的學習方式，培養學生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學習和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語言的藝術特色；了解和掌握敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點，進一步提高寫作能力。
4、積累文言詞語，掌握實詞，學生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意，借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
5、引導學生敬畏生命，熱愛自然，培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的情懷，激發學生對和諧、對人生、對美好生活的追求。
6、復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。
7、分版塊系統復習語文基礎知識、古詩文、現代文閱讀、作文，培養和提高學生的應試能力。
四、教學措施
1.根據語文學科的特點以及社會發展對語文的新要求，加強語文思想教育，使學生在學習課文過程中受到潛移默化的影響，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學中，要加強綜合學習與訓練，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。使用靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，避免過細的分析和盲目的練習。
5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
五、教學進度安排
第二單元 7課時 1—2周
第三單元 5課時 2—3周
第四單元 6課時 4—5周
第六單元 7課時 5—6周
六、復習計劃
第一輪 整冊復習（3月下旬――4月下旬）
重點知識梳理與，強調——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解
第二輪 專題分類（4月下旬――5月中旬）
進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練
第三輪 綜合訓練（5月中旬——5月下旬）
閱讀能力的訓練和模擬考試
第四輪 自由復習（5月下旬——6月中旬）
側重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。
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