高一英語上學(xué)期教學(xué)計劃

    時間:2023-02-26 18:13:20 教學(xué)計劃 我要投稿
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      一、教材分析

      本學(xué)期按照新的課程標準要求:學(xué)習(xí)高中英語模塊一和模塊二的全部內(nèi)容。

      二.工作重點

      1.培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的,培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實基礎(chǔ)的過程。高一起始教學(xué)階段,除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外,最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如:讀背的習(xí)慣,聽說的習(xí)慣等等。

      2. 減小坡度,平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言,初高中有很大差別。初中較簡單淺顯,高中較復(fù)雜深奧;初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授,教學(xué)模式還主要是以“講講,讀讀,練練”的傳統(tǒng)模式為主,而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí),基本技能得到發(fā)展,智力得到開發(fā),形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,高一教學(xué)很重要的一點在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點,適當(dāng)減小坡度,適當(dāng)放慢速度,注意以舊帶新,以新溫舊。

      3. 激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄5摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點,采用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,刺激學(xué)生的求知欲;在教學(xué)中堅持用英語授課,多給學(xué)生語言實踐的機會,使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”;重視情感因素,進行情感教學(xué),不放棄一名學(xué)生,重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷,及時捕捉學(xué)生的“閃光點”,鼓勵學(xué)生,使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。

      三.具體措施

      1.切實落實好集體備課活動。把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路,教學(xué)重點,講解模式。

      2.從學(xué)生的具體實情出發(fā),落實好分層教學(xué)的具體措施。快班要抓好基礎(chǔ)知識落實的程度,要有培補(拓展延伸)的措施(內(nèi)容,方法),平行班要抓好尖子生的能力提高基礎(chǔ)知識的落實到位,后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差。

      比如:對快班學(xué)生多進行閱讀訓(xùn)練,多進行寫作訓(xùn)練;對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

      4. 合理使用好手頭資料,協(xié)調(diào)好教學(xué),作業(yè)考卷,單元檢測,講解評析的內(nèi)容,進度,方法,重難點。大體上每9課時完成一單元教學(xué)內(nèi)容,期中,期末前各復(fù)習(xí)一周。完成報紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓(xùn)練題,

      5.積極開展多種課外活動。如: 學(xué)唱英文歌曲,用英語講故事,表演話劇,英語演講,參與校園英語廣播節(jié)目,放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強英語學(xué)習(xí)的氣氛。

      6.全面實施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展,要有三年備考的大局觀,克服教學(xué)的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐,早自習(xí)強調(diào)學(xué)生“開口”,形成讀,背的習(xí)慣,

      四,課程進度安排

    周次



    課程內(nèi)容



    structures



    1——2周



    Module1。Unit1



    Direct Speech and Indirect Speech:statements and questions



    3——4周



    Module1。Unit2



    Direct Speech and Indirect Speech:request and commands



    4——5周



    Module1。Unit3



    The Present Continuous Tense



    5——6周



    Module1。Unit4



    The Attributive Clause (1)



    (that,which,who,whose)



    7——8周



    Module1。Unit5



    The Attributive Clause (2)



    (when, why, prep+which/whom)



    9——10周



    期中復(fù)習(xí),期中考試




    11——12周



    Module2。Unit1



    The Restrictive and Non-Restrictive Attributive Clause



    12——13周



    Module2。Unit2



    The Future Passive Voice



    14——15周



    Module2。Unit3



    The Perfect Passive Vioce



    15——16周



    Module2。Unit4



    The Perfect Progressive Vioce



    16——17周



    Module2。Unit5



    The Attributive Clause(prep+ which/whom)



    18——19周



    期末復(fù)習(xí),期末考試




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