《Let’s Chant》教學反思
一、反思教材和教學策略
本課的話題是Colour，內(nèi)容為顏色的名稱和表達自己喜歡顏色的句型I like…學習。學生已經(jīng)在第一課時里初步學習了部分顏色的單詞。因此在教學中我認為可以利用知識的前后聯(lián)系，以舊帶新，在新知識中鞏固已學知識，逐步加深學生對顏色單詞和句型的理解和運用。本課包含較多的顏色單詞，單詞的學習和句型的掌握是本課的重難點。一年級的學生英語的應(yīng)用能力相對比較弱，但是本課學習內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，是他們所熟悉和感興趣，所以我充分利用這點，在教學中利用身邊的色彩、彩旗、多媒體等創(chuàng)設(shè)真實、豐富的情景讓學生準確感知、理解英語。一年級學生活潑好動，主意力較難集中，他們喜歡各種唱歌、游戲活動，因此在設(shè)計教案時，我利用形象生動的圖片、玩具、彩旗、軟件等多媒體教學，盡量多地設(shè)計情景，讓學生開口說、多說，通過形式多樣的活動，讓學生在開心的活動中理解和運用英語，提高語言的運用能力。通過學生感興趣的活動來學習，利用刺激學習興趣減少了學習難度。
二、反思效果
經(jīng)過上課、研討，本課基本上完成了預定的`教學任務(wù)，學生跟著老師的思路，從新知識的感知、操練到句型的學習、到發(fā)展部分的涂色活動，學生循序漸進，較好地掌握了本課的內(nèi)容。在唱歌、游戲、小組競賽等教學活動的激勵下，學生熱情很高，踴躍發(fā)言。但學生在活動過程中有些過于興奮，有時不能很安靜聽老師的活動規(guī)則，要加強課堂的調(diào)控。一年級的學生對單詞的掌握是聽說，認讀是比較難的，在教學中我注意指導學生簡單的單詞認讀方法，將音、形、義結(jié)合，以此解決新難的問題。大部分學生能較好的認讀單詞，但這需要一個過程，有個別同學還沒養(yǎng)成專心聽講，積極開口的習慣，要給予更多的關(guān)注。
在這次學校公開課的研討學習中，給了我很多的思考，讓我收獲很多，提高了自己的教研和教學水平。以后我會在實踐中研究教學，學習反思，使自己的教學更進一層樓。
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