《相信未來》教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-07-07 13:43:54 教學(xué)反思 我要投稿

    《相信未來》教學(xué)反思范文

      這篇課文我是從分析意向入手,從而引導(dǎo)學(xué)生理解作者所要表達(dá)的情感。并且結(jié)合當(dāng)時(shí)的`社會(huì)背景以及朦朧詩的相關(guān)特征來分析。但是上完以后,我聽了其他老師的上課思路,覺得想法真的很好,為什么我沒想到這樣上呢?

    《相信未來》教學(xué)反思范文

      本文的意象頗多,但是直接分析意象和引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)意象是不同的,如果能從某些契機(jī)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而找出本節(jié)所要上的內(nèi)容,不是更好嗎?

      江青評(píng)價(jià)這篇文章到:“這是一首灰色的詩,相信未來就是否定現(xiàn)在。”課上我也讓學(xué)生評(píng)價(jià)這句話,來更好地理解文章。但是倘若從這句話出發(fā),提煉出顏色一次,讓學(xué)生自己尋找本文中出現(xiàn)了那些顏色?這些顏色的意象有哪些?然后分類,得出一類顏色的意象的特征,很容易就把握了文章的整體內(nèi)容。這樣做,不但學(xué)生學(xué)得容易,教師也不會(huì)那么累了。

      由此,我恍然大悟,實(shí)在是精彩啊!看來,好課是想出來的。必須多動(dòng)腦筋,多思考啊!

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