《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教學(xué)反思

    時間:2021-07-04 12:31:52 教學(xué)反思 我要投稿

    《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教學(xué)反思

      花了兩天時間,在反復(fù)的嘮嘮叨叨中結(jié)束了習(xí)慣課。我知道,這僅僅只是一個開始。四十七個孩子,就如同四十六張白紙,純潔無暇。等待我的,便是如何去引領(lǐng)他們涂上豐富的顏色,來繪成多姿多彩的畫卷。我深感肩負責(zé)任的重大,因為我很清楚,有四十六個孩子,就有來自四十六個家庭的期待和希望,所以,不能忽略任何一個,便成了我今后工作的宗旨。

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      談?wù)勎展P姿勢吧,我通過讓孩子觀察插圖,示范講解,念口訣兒歌等多種教學(xué)手段,指導(dǎo)孩子擺出正確的寫字姿勢。孩子還小,一部分的孩子哪怕是手把手地給他糾正他還是做不標準。學(xué)校里的'時間畢竟有限,于是我布置了家庭作業(yè),讓孩子回家把握筆姿勢做給家長看,請家長給自己打分,做得好的小朋友可以要求家長給予表揚,做得不對的小朋友必須接受家長的糾正。家長的力量的確不容忽視,第二天孩子們在課堂上重新擺出握筆姿勢時,好多小朋友都有進步,我的心里一陣竊喜。當(dāng)然,個別現(xiàn)象肯定是存在的。其實,好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅要靠學(xué)生自己去持之以恒,更離不開教師的堅持。教一年級,考驗的正是教師的耐心和毅力,尤其是在對待這些個別現(xiàn)象時,唯有每天在他們身上肯花時間,才會看到驚喜。

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