鼴鼠的箱子大班教學(xué)反思

鼴鼠的箱子大班教學(xué)反思

　　非常有趣的故事，掀開了主題《開心一刻》。教參上的內(nèi)容仔細看了，刪去了繁瑣的材料(箱子等)。對大班孩子來說，箱子等道具不會再起很大的作用，因為他們清楚地知道這是一個故事，與現(xiàn)實不同，但大家依然喜歡。前幾個星期，有個孩子帶來了《鼴鼠姐妹》的碟片，孩子們被鼴鼠可愛的形象、有趣的情節(jié)所吸引。因此，活動就從動畫片開始，自然導(dǎo)入。原先在設(shè)計時，曾設(shè)想要準備一些有關(guān)角色的圖文卡，來幫助孩子記憶情節(jié)。但是重新確定目標后，發(fā)覺時多次一舉。故事中的三個情節(jié)，小兔、狐貍、松鼠，是孩子記憶的難點還是理解的`難點?應(yīng)該是孩子輕而易舉就能達到的。

　　難點應(yīng)該是：失去笑聲后，小動物們沒有了快樂，因此大人們也就不快樂。于是，在故事講述的過程中，安排孩子們一起來討論。小動物們怎么會不快樂的?到了大班，孩子們跟隨故事理解的能力相當(dāng)驚人。“猜”了個八九不離十。“一定是笑聲也被箱子關(guān)起來了。鼴鼠大夫應(yīng)該道歉。”有些孩子還未這個情節(jié)作了嚴密的解釋。“箱子不管好壞，都要關(guān)進去的。”

　　“鼴鼠大夫肯定會把箱子打開的。”“病如果再出來怎么辦?”“這是個神奇的箱子，一定能把病全部融化掉。”孩子們，你們比作家想得都周到。向你們學(xué)習(xí)了，善良的孩子!聰明的孩子!在孩子們的討論中，故事變得豐滿、有趣，有血有肉。充滿了美好的愿望。

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