《燕式平衡》教學反思

    時間:2021-07-02 19:11:47 教學反思 我要投稿

    《燕式平衡》教學反思

      上好一堂體育課,對教師有著極高的要求。因為體育教學有其特殊性和復雜性,它的教學過程始終處在一個動態(tài)環(huán)境之中,教師的語言(教學隊伍的組織、隊伍練習位置的調(diào)動、運動技術的講解、教學中的鼓勵與批評、教學的評價等)和教師的形體活動(技術動作的示范、錯誤動作的糾正、教師站位的變化)是緊密結合的。

    《燕式平衡》教學反思

      這次的教研課,我個人上完覺得它是一節(jié)很“粗糙”的課,有很多不足,主要從以下幾點進行分析:

      1、作為教師除了做好動作師范,還要機警靈活,提高語言素養(yǎng),講解準確到位,本節(jié)課中我給予學生的評價較少,沒能夠及時糾正學生存在的問題。在教學過程的環(huán)節(jié)銜接間應尋找恰當?shù)倪^渡語,使教學過程更流暢。

      2、學生是教學的主體,它是整個課堂效果呈現(xiàn)的中心,所以,我應該充分的調(diào)動學生練習的熱情,尋找更加合適的`教學方法。

      3、在本節(jié)課的整個教學過程中,我開始設計的一個小組游戲,目的是為了讓學生練習單腳跳躍,頭頂花球體驗控制身體平衡、身體前傾、仰頭的動作。可是在實施過程中,暴露出了許多問題,學生依次進行,浪費了很多時間;而且花球不穩(wěn)定,并沒有起到很好的練習效果!可改換練習方式,或增加教具。

      4、在教學設計中,偏重于平衡的練習較多,應該增加柔韌素質(zhì)的練習,增加主教材練習的時間,對存在的問題及時給予糾正,提出不同的要求。最后,使學生的練習成果得到充分的展示!

      總之,我要更充分的理解教材,尋找更加適合的教學方法,提高自己的語言藝術,遵從新課標的理念,使學生身心得到充分的發(fā)展!

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