《紅領(lǐng)巾真好》課堂教學反思
今早，我給孩子們上第七單元的26課《紅領(lǐng)巾真好》，這篇課文篇幅短小，節(jié)奏歡快。以問答的形式展開全文。富有情趣，給人以美感。早讀時間，我讓孩子們讀了很多遍課文，給他們聲情并茂地示范朗讀。昨晚，我認真地備了課，精心制作了教學課件。
這首精美的兒童詩歌共有三節(jié)，第一節(jié)寫了小鳥的活波可愛，讓人不由自主去愛這些小精靈。第二節(jié)通過這些小精靈捕捉害蟲的行為告訴孩子們，小鳥是森林的朋友，我們要愛護他們，保護他們。最后一節(jié)以紅領(lǐng)巾愛鳥的行動點明了“保護自然，保護鳥類”的主題。短短的三節(jié)文字，表達了保護生態(tài)環(huán)境，禁止捕殺益鳥的環(huán)保觀念，并啟發(fā)學生要如何以實際行動愛護鳥類。
上課伊始，我以課文題目引入，紅領(lǐng)巾指誰？為什么說他們“真好”。孩子們再一次認真讀課文，回答這個問題。
精美的課件，形象直觀的媒體展示，讓學生充分融入到情境之中。學習第一節(jié)的時候，一幅清晨美麗的圖片展示在學生面前，一縷柔和的陽光斜斜透過樹梢灑在樹林的草地上，空中有歡快的小鳥翻飛嘰嘰喳喳地叫著，這樣有聲有色的美景吸引住了學生，每一個孩子都仿佛走進了清晨的小樹林中，聽著小鳥歡快的叫聲。學習第二節(jié)的時，重點讓孩們理解“撲棱棱，捕捉害蟲。”還是以多媒體展示，飛動著的`小鳥叫著，飛著，仿佛聽得見那聲音。捕捉害蟲的忙碌，還拓展了一些課文以外的知識，杜鵑鳥、燕子、啄木鳥等每天能捕捉多少害蟲的資料。
幾個紅領(lǐng)巾扛著“請愛護小鳥的木牌，清晨走進小樹林，小鳥圍著紅領(lǐng)巾在歡叫，仿佛在說著“紅領(lǐng)巾真好！”
課文中一個生字的學習，我在田字格中一筆一筆示范的，孩子們跟著寫。
這節(jié)課的學習，我是滿意的，孩子們能聲情并茂地朗讀，也理解了“鳥類是人類的朋友，我們不能傷害它。”這一主題。
【《紅領(lǐng)巾真好》課堂教學反思】相關(guān)文章：
《紅領(lǐng)巾真好》教學反思06-08
紅領(lǐng)巾真好的教學反思06-08
紅領(lǐng)巾真好教學反思06-13
紅領(lǐng)巾真好教學反思精選05-27
《“紅領(lǐng)巾”真好》教學反思09-10
紅領(lǐng)巾真好教學反思01-03
《紅領(lǐng)巾真好》的教學反思08-11
《“紅領(lǐng)巾”真好》教學反思09-04
《紅領(lǐng)巾真好》教學反思09-04