《嫦娥奔月》教學反思

    時間:2021-07-01 14:21:56 教學反思 我要投稿

    《嫦娥奔月》教學反思

      這是一篇學生熟悉的神話故事。所以,內容方面不需要再花太多時間去理解,我把重點放在品味人物性格特點上。放手讓學生自己去讀,去感受。從關鍵詞句中讀出人物的特點。

    《嫦娥奔月》教學反思

      課文的開頭寫了后羿射日的情景,學生從“運足氣力,拉滿神弓”中讀出了后羿的英勇無畏,從后羿的語言中讀出了他為民造福的可貴品質。讀完之后,我又讓學生演一演這幾個動作,一邊做動作一邊讀,進一步讓學生感受人物形象。接下來,講到了逢蒙這個“奸詐貪婪”的人也拜在后羿門下,給下文埋下了伏筆。嫦娥美麗善良,在這里,讓學生說一說除了課文中提到的“經常接濟生活貧苦的鄉親”,還為大家做過什么。由此,學生對于嫦娥的善良也有了進一步的認識。再接下來的一部分是這篇課文的高潮。逢蒙這個人的“奸詐貪婪”也在這一部分表現得淋漓盡致。我讓學生說一說他的“奸詐貪婪”表現在哪兒,學生基本上都能夠從文中找出依據。我又讓學生進行補充想象:逢蒙和嫦娥周旋時,他們會怎么說,怎么做?學生根據自己的`經驗能夠進行一定的想象,有的語氣模仿得很到位,還加上了動作。我又讓學生想象善良的嫦娥奔向月亮的時候,又可能在想什么,會說什么。

      有了前面的充分的想象練習,給課文的空白處進行了充分的補白,再接下來的演一演環節中,學生就能夠把自己的語言融入到故事表演中。而且這個故事本來就是大家熟悉的,所以很快就可以做到不看書,自如地進行表演。雖然在小組練習中,學生非常起勁,但是一到要上來表演的時候了,幾乎沒有學生愿意上來給大家表演。第一個舉手的學生是平時幾乎不舉手,學習成績也很一般的學生,我給了他兩次掌聲,雖然很多地方表演得不到位,我給了他充分的肯定。后來,舉手的學生越來越多,甚至有的還為了爭搶一個角色而比賽般地比誰舉手舉得高,表演的質量也一次比一次好。一節課下來,大多數同學都可以直接進行課文復述了。

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