互助學(xué)習(xí)的教學(xué)反思
本學(xué)期以來，按照新課標(biāo)的要求，遵循課改的精神，我在任教的班級進(jìn)行了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，引入新的學(xué)習(xí)方式--互助學(xué)習(xí)。
互助學(xué)習(xí)的主要模式為
�。�1）獨(dú)立自學(xué)，學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)主要在課前進(jìn)行，根據(jù)導(dǎo)讀提綱獨(dú)立學(xué)習(xí)課本知識，嘗試完成導(dǎo)讀提綱中的練習(xí)，并對學(xué)習(xí)中的.疑難和心得做好筆記，以便在課堂的小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行探討交流。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，5人一組，合作學(xué)習(xí)。小組成員對課前所學(xué)知識，疑難和心得進(jìn)行討論，通過交流以達(dá)到初步理解知識，掌握方法的目的。
（3）全班討論，由小題提出問題，其他小組幫助解決，全體同學(xué)自由討論補(bǔ)充發(fā)言。
�。�4）精講精煉，教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)情況，適當(dāng)對本節(jié)課知識及時(shí)進(jìn)行梳理，安排一定的練習(xí)讓學(xué)生完成，然后進(jìn)行評價(jià)、概括，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。
在教學(xué)中，大部分學(xué)生的積極性得到了有效的調(diào)動，通過自學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生學(xué)會與其他同學(xué)交流、交際能力大大增強(qiáng)。通過小組評比增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生真正成了主體，成了學(xué)習(xí)的主人，獲得了表現(xiàn)的機(jī)會，成功的機(jī)會。
【互助學(xué)習(xí)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小組合作互助學(xué)習(xí)教學(xué)反思01-23
學(xué)習(xí)和諧互助教學(xué)模式的體會與反思范文02-15
幼兒教師教學(xué)反思：從求助到互助02-08
學(xué)習(xí)教學(xué)反思10-26
信息技術(shù)教學(xué)中互助小組學(xué)習(xí)研究教學(xué)總結(jié)12-08