《如何上好一節(jié)課》物理教學反思
怎樣才可以上出好課？這恐怕是所有教師們?yōu)橹恍笂^斗的畢生追求，但是要想上好一節(jié)課，還必須要明確地知道教師應該在哪些方面去努力。根據(jù)現(xiàn)在教學改革的形勢，筆者認為應該從以下幾方面去研究探索。
看教學目標的實現(xiàn)程度：
我們知道，基礎教育課程改革中對教學目標是三維的立體目標，包括“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三項相互關聯(lián)的內(nèi)容。因此，衡量一節(jié)課是否實現(xiàn)了目標，也要從這三個角度去分析評價。
首先我們來看知識目標：
在一般人眼中，所謂知識，也就是課本上的現(xiàn)成知識。其實不然，新課程標準中所強調(diào)的知識，應該還包括教師本人的知識儲備和師生互動后產(chǎn)生的新知識，只有把書本知識、教師知識、創(chuàng)新知識融合在一起后，才可以說完成了知識目標。在書本知識中又可以分為“掌握、理解、了解”三個層次，“重點、難點”兩個方面。而教師的知識儲備對于是否能夠把所教的知識給以適當擴展和加深，對于是否能夠把課程上得活與有趣味性都有著至關重要的關系。
書本知識、教師的知識儲備在課堂教學中一般的老師還是比較注意的，可是在師生互動中產(chǎn)生新知識，鼓勵學生發(fā)表新的見解，使原有知識更完善或者創(chuàng)造出新知識，很多老師就力所不能及了。這樣的老師無疑只有做一輩子的教書匠而不能成為教育家了。
然后我們再來看能力目標：
在課堂教學中，在知識傳授的同時培養(yǎng)學生的能力，是我們做教師義不容辭的責任，那么我們應該注意培養(yǎng)學生們哪些能力呢？
①思維能力
思維能力是學生學好各學科知識的基礎，也是學生能力的最基本要求，我們在培養(yǎng)學生思維能力的時候，我們教師應該努力從思維的優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)入手，努力使學生的思維具有深刻性、批判性，讓學生敢于和善于進行獨立思考，在獨立思考中逐漸地學會自我反思，從而為學好各科課程奠定基礎。
②審美能力
教學，不僅僅是要讓學生學到知識，還要使他們獲得審美的愉悅，不斷地提升他們理解美與追求美的層次，這就需要我們在完成教學活動時中充分利用教學內(nèi)容，讓學生在學習過程中理解、欣賞、感受美，對美好的事物發(fā)表自己獨特的感受，從而達到陶冶性情、培養(yǎng)情趣的目的。
③想像能力
不管哪一個學科，培養(yǎng)學生的想象能力都是一項非常重要的任務，這不僅會有效地促進學生智力的開發(fā)，而且還會進一步提高學習熱情，更好地完成教學任務。在培養(yǎng)想象能力的時候我們要注意的是重點培養(yǎng)學生的通過具體的影像，進行理性的想象，不僅要在頭腦中再現(xiàn)語言所描述的畫面，更為重要的是要學會進行再創(chuàng)造，使想象的內(nèi)容更為具體和生動形象，從而形成更高層次上的學習能力。
④聯(lián)想能力
學生在學習的過程中，能夠進行由此及彼、由表及里的聯(lián)想，也是非常重要的.學習能力，要使學生形成這種能力，就需要我們的教師在授課過程中，時刻注意把握有利時機，經(jīng)常性的對學生進行有效的訓練，堅持不懈地進行下去，就會收到預期的效果。
⑤觀察能力
學生要學好各門課程，具有良好的觀察能力是必不可少的。不僅要學會如何觀察景物、觀察各種實驗操作過程，而且還要學會如何觀察人，學會觀察世間紛繁的事，并且要學會在觀察的同時進行理性的思考，對一些事物有自己的觀點，在對社會和生活的不斷觀察、不斷思考中提高自己的認識事物的能力和思想水平。
⑥記憶能力
各學科知識浩如煙海，一個人在一生中不可能都完全記住，但是有了良好的記憶能力，對于將來的學習和工作都具有重要的意義。記憶可以分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶和永久性記憶，這就需要我們做教師的一定要重視記憶品質(zhì)的培養(yǎng)，努力使學生做到不僅記憶準確，而且還要應用靈活，在學習的實踐和訓練中，提高自己的記憶能力。
⑦創(chuàng)新能力
一個人如果是學富五車，才高八斗，但只是因循守舊，不敢去開拓創(chuàng)新，那么只不過是書櫥而已。在未來社會的嚴酷競爭中，在科學技術日益發(fā)展的今天，使我們的學生具有創(chuàng)新能力是有著重要意義的。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就需要我們做教師的在日常的教學中注意培養(yǎng)學生的敢于懷疑的精神，要不唯書、不唯上、不迷信權威，時刻充滿著強烈的求知欲、好奇心，具有堅定不移的探索精神，同時更要具有為真理而獻身的精神。這樣，對于我們的教育事業(yè)來說，對于培養(yǎng)祖國社會主義現(xiàn)代化建設所需要的人才來說，都將是極其重要的。
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