《空氣在哪里》優(yōu)秀教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-06-21 18:58:37 教學(xué)反思 我要投稿

    《空氣在哪里》優(yōu)秀教學(xué)反思

      《空氣在哪里》一課主要通過“感覺空氣”的活動(dòng),要求幼兒設(shè)想多種方法、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在;通過“找空氣”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在經(jīng)歷探究過程的同時(shí)體會(huì)我們周圍到處都有空氣。本課的教學(xué)對(duì)象是大班幼兒,對(duì)于這個(gè)年齡段的幼兒來說,學(xué)習(xí)主要以興趣為主,觀察事物的方法往往只停留在其表面,容易被事物的表面現(xiàn)象所吸引,探究的開展也是隨興所至,探究過程比較簡(jiǎn)單、短暫而且不嚴(yán)格,非常需要教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

    《空氣在哪里》優(yōu)秀教學(xué)反思

      一、通過游戲引趣,以憋氣活動(dòng)導(dǎo)入新課:閉上嘴巴、捏住鼻子后有什么感覺?從而引出今天研究的對(duì)象,揭示課題《空氣在哪里》。“興趣是最好的老師”,游戲活動(dòng)又是孩子們最感興趣的.。在課的一開始做一個(gè)小小的“熱身”游戲,不但能營(yíng)造輕松、和諧、愉快的課堂氣氛,還能激發(fā)幼兒的科學(xué)熱情,引導(dǎo)他們積極地投身到科學(xué)探究活動(dòng)中去。

      二、借助塑料袋,幫助幼兒感受“空氣”的特征。幼兒用塑料袋捉空氣,證明空氣到處都有。在教學(xué)過程中,我們要大膽地讓幼兒進(jìn)行自主探究,不斷鼓勵(lì)孩子多觀察、多動(dòng)手、多發(fā)現(xiàn),并教給幼兒記錄的方法,幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖標(biāo)去實(shí)驗(yàn)探索,再有序地記錄自己的結(jié)果,這樣在講述時(shí)更能“提醒”幼兒的思路,培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度。

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