《拋體運動的規(guī)律》的教學反思
第二單元《拋體運動的規(guī)律》整體教案的設(shè)計思路，是按照備課組討論共同商定進行的，即連續(xù)進行兩節(jié)新課設(shè)計后，再進行一節(jié)知識拓展應用設(shè)計，一節(jié)學生習題處理設(shè)計。
這樣的思路，我感覺在實際操作中不好，主要是學生對實驗課的準備不足，進實驗室后不知原理如何操作。老師在課堂上只能先講解或引導，而當教師進行講解時，探究實驗的'主題“探究”已經(jīng)被破壞，成了驗證實驗課型，不能達到“讓學生自主進行探究的目的”。可如果不講，學生動手就成了亂操作，不但技能要求達不到，而且知識要求也難以完成。
我認為更合理的設(shè)計是，第一節(jié)進行新課后，安排一節(jié)拓展設(shè)計，布置學生進行平拋運動實驗設(shè)計，在學生充分準備的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)下一節(jié)實驗探究課的設(shè)計，這樣學生的探究實驗由于有了基本的知識作支撐，效果會更好些。最后一節(jié)課匯總處理習題，如果學生學習上還有問題，可以再補充一節(jié)習題課或在自習輔導時加以處理。
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