五年級數(shù)學下《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》教學反思

    時間:2021-06-19 10:16:18 教學反思 我要投稿

    五年級數(shù)學下《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》教學反思

      核心提示:本節(jié)課教學公倍數(shù)和最小公倍數(shù),是在學生理解了倍數(shù)概念的基礎上教學的。在例1的教學中,我首先讓學生用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片來分別鋪邊長是6厘米和8厘米的正方形進行操作,然后通過一系列的討論,引發(fā)...

    五年級數(shù)學下《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》教學反思

      本節(jié)課教學公倍數(shù)和最小公倍數(shù),是在學生理解了倍數(shù)概念的基礎上教學的。在例1的教學中,我首先讓學生用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片來分別鋪邊長是6厘米和8厘米的正方形進行操作,然后通過一系列的討論,引發(fā)學生進行進一步思考其中的原因,得出因為6既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù),這個長方形紙片就能正好把它鋪滿;8雖然是2 的倍數(shù),但不是3的倍數(shù),則不行。學生具體感知公倍數(shù)的含義,揭示公倍數(shù)的概念。在教學例2找6和9的公倍數(shù),對于學生而言并不是很難,主要是方法上的指導。

      尤其是用集合圖表示6和9的公倍數(shù)對于學生來講是陌生的,所以我在教學時,就直接展示集合圖,讓學生看圖回答,這樣可以比較容易地幫助學生認識這種集合圖的'形式,了解其內(nèi)容,從而理解6的倍數(shù)、9的倍數(shù)及6和9的公倍數(shù)三者之間的關系,并且強調(diào)因為一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,所以幾個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)也是無限的,后面應該用省略號。

      縱觀這節(jié)課,學生學得還是比較輕松,掌握的較好。

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