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《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：教材第38-39頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。
3、系統(tǒng)掌握本單元的知識(shí)，熟記1--9的乘法口訣。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：熟記1--9的乘法口訣。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、談話引入，再現(xiàn)知識(shí)
1、教師：同學(xué)們，我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。
下面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進(jìn)行整理，看哪個(gè)小組整理得又清楚又有特色。
2、小組活動(dòng)。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書：
乘法的初步認(rèn)識(shí)
表內(nèi)乘法用口訣求積
1--9的乘法口訣乘加、乘減計(jì)算
用乘法解決簡單問題
二、尋找規(guī)律，記憶口訣
以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學(xué)生按表中的.排列規(guī)律將口訣表補(bǔ)充完整。
1、學(xué)生獨(dú)立填完表，再與書中第39頁的乘法口訣表對(duì)照，看自己填對(duì)沒有。
2、小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律填的表？
3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律？
4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？
5、同桌活動(dòng)，記口訣。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：教材第90-91頁整理和復(fù)習(xí)第1--3題，練習(xí)十九第1--2題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。
3、系統(tǒng)掌握本單元的知識(shí)，熟記應(yīng)用乘法口訣求商。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：熟記應(yīng)用乘法口訣求商。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、談話引入，再現(xiàn)知識(shí)
1、教師：同學(xué)們，我們表內(nèi)除法這個(gè)單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。
2、學(xué)生口答，教師整理。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書：
除法的意義
（除法算式各部分的名稱）
分一分（平均分）表內(nèi)除法用乘法口訣求商
倍的'認(rèn)識(shí)
二、單元復(fù)習(xí)（分一分和用乘法口訣求商）
1、復(fù)習(xí)分一分
用8根小棒平均分一分，同桌說一說：你是怎樣分的？平均分是什么意思？
2、用除法表示分一分，在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。
3、全班交流。
把你的分法和算式說給大家聽一聽。教師板書不同的分法。
4、用乘法口訣求商
通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少嗎？怎樣算的？
板書：8÷2＝（）想二（四）得八所以8÷2＝4
12÷6＝（）
小結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，又快又好。
三、鞏固練習(xí)
1、整理和復(fù)習(xí)第2題
獨(dú)立填空，小組交流，說一說你是怎樣想的？
（可以填乘法也可以填除法）
2、整理和復(fù)習(xí)第3題
想一想，填一填。獨(dú)立完成，全班交流。
3、練習(xí)十九1題
讀題，列式解答。
全班交流，你是怎樣想的？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十九2題
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案3
教材分析：
整理與復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與熱處理思。它由四部分組成：
一是我學(xué)到了什么，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法的總與反思。
二是我的成足跡，這是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程及情感的總結(jié)與反思。
三是我提出的問題，將在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問題提出來，師生或同學(xué)之間進(jìn)行討論研究，解決問題。
四是鞏固與應(yīng)用，通過練習(xí)，鞏固知識(shí)，提高能力。
學(xué)情分析：
這一整理與復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完四個(gè)單元后的一個(gè)整體復(fù)習(xí)，由于二年級(jí)學(xué)和較小，前面所學(xué)內(nèi)容又多，所以讓學(xué)生看書回顧知識(shí)有一定的困難，教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
課題 ：整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本P38~P42
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
經(jīng)歷對(duì)前四個(gè)單元知識(shí)及方法、學(xué)習(xí)過程等進(jìn)行反思和梳理的過程，發(fā)展初步的整理知識(shí)的意識(shí)，并逐步形成整理的習(xí)慣。
能力目標(biāo)：
1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
2.鞏固運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解，發(fā)展解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。
情感目標(biāo)：
和小伙伴合作回顧所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)操作和調(diào)研活動(dòng) 的興趣和自信心，感受克服困難、嘗試探索和獲得成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握必要的基本技能。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
1.用語言有條理地表達(dá)自己的想法。
2.通過展示與交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、PPT課件。計(jì)數(shù)器。
學(xué)具準(zhǔn)備：小棒或小圓片。
教學(xué)方法：觀察法、談話法、討論法、合作探索、自主學(xué)習(xí)。
口算天天練
18÷5＝ 27÷6＝ 36÷7＝ 35÷8＝
9÷8＝ 42÷5＝ 49÷6＝ 56÷9＝
18÷7＝ 7×8＝ 12÷5＝ 49÷7＝
57－8＝ 58÷8＝ 6×9＝ 18÷3＝
35÷5＝ 25÷5＝ 63÷7＝ 4×8＝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
四個(gè)單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起梳理這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。先看我們今天要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。(板書：整理與復(fù)習(xí))
二、探究新知。
昨天老師布置同學(xué)們自己先復(fù)習(xí)了，跟大家說說，在前一階段的學(xué)習(xí)中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
學(xué)生回答：
前面學(xué)習(xí)的'主要內(nèi)容包括：有余數(shù)的除法，方向與位置，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及比較，分米、毫米和千米的認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在我們一起結(jié)合課本第38頁的情境圖中的具體問題來整理復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。
1.出示：“買玩具”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
(2)你能提出什么除法問題？學(xué)生提出問題：(預(yù)設(shè))
①每個(gè)足球7元，50元最多買幾個(gè)足球？
②每個(gè)魔方6元，50元最多買幾個(gè)魔方？
③每盒乒乓球9元，50元最多買幾盒？
④每副跳棋8元，50元最多買幾副？
(3)分工解答，全班反饋，說一說豎式中每一步意思。每個(gè)小組解答其中一道題，全班反饋。
（解答時(shí)，耍提示學(xué)生把計(jì)算和分物的過程結(jié)合起來，并結(jié)合分物的過程說說豎式中每一步的意思。如果有學(xué)生用減法豎式也是可以的，但老師要引導(dǎo)學(xué)生把減法豎式和除法豎式聯(lián)系起來。）
(4)說一說，這部分解決問題中，需要注意什么？自己在解決問題中有什么經(jīng)驗(yàn)？學(xué)生討論，匯報(bào)。師小結(jié)。
①注意余數(shù)要比除數(shù)小。
②解決實(shí)際問題中注意商的余數(shù)的單位名稱。
③在解決實(shí)際問題的過程中，要聯(lián)系實(shí)際靈活、正確的使用“進(jìn)一法”或“去尾法”。
2.出示：“動(dòng)物家園”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
(2)回顧都學(xué)過哪些方向？
(3)說一說圖中的方向標(biāo)志是什么意思，說出沒有注明的其他方向。
(4)仔細(xì)看圖，說一說池塘的八個(gè)方向，分別住著哪種動(dòng)物？看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲式的對(duì)答練習(xí)，如一個(gè)學(xué)生說“猴山”，要求另一個(gè)學(xué)生把與猴山有直接方向關(guān)系的動(dòng)物館和方向關(guān)系說出來，即鹿館在猴山的西面，斑馬館在猴山的南面，池塘在猴山的西南方向，或說猴山在鹿館的東面，在斑馬館的北面，在池塘的東北方向。
(5)想一想，并舉例說一說自己是如何辨認(rèn)這些方向的。
3、出示“學(xué)校人數(shù)”，“做值日生”。
看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組交流：你能根據(jù)圖中的條件提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看誰提出的問題多，更有價(jià)值。
全班交流，學(xué)生討論評(píng)價(jià)。
討論解疑：
1、我的成長足跡：與同伴說一說。
（1）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。
（2）說一說。
請(qǐng)同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。請(qǐng)你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。
2、你還有什么疑問？請(qǐng)大膽的提出來。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成“鞏固應(yīng)用”第2題。比一比，看誰算的又對(duì)又快。
28÷3＝ 40÷6＝ 52÷7＝ 80÷9＝
(1)學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。教師巡回，適時(shí)指導(dǎo)。
(2)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，在計(jì)算的速度上要提高。全班訂正。
2.想一個(gè)可以用“45÷6＝7……3”解決的問題，和同伴說一說。
(1)同桌互議，說一說，你編了一道什么問題？
(2)同桌相互分別共同完成自己編的問題。
(3)指名個(gè)別匯報(bào)，全班訂正。算式中沒有寫單位，學(xué)生可以根據(jù)具體情境添加單位。（進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解，不同的是，它鼓勵(lì)學(xué)生逆向地由算式出發(fā)，舉出需要用有余數(shù)除法解決的現(xiàn)實(shí)生活中的例子。）
3.想一想，填一填。
(1)小河的南面有：_____________________
(2)花圃在果園的，_______________小剛家在小樹林的，_______________水池在菜園的。_______________
(3)照第(2)題樣子說一說。學(xué)生繼續(xù)鞏固方向和位置知識(shí)。
四、發(fā)展練習(xí)。
1.完成“鞏固應(yīng)用”第3題。出示情境圖
(1)學(xué)生讀題，理解題意。
(2)思考：我排在第15個(gè)，第幾次才能進(jìn)去？同桌互議，說說自己的算法。
(3)學(xué)生解答，匯報(bào)。
(4)照樣子自己再提一個(gè)問題，并解答。
2.完成“鞏固應(yīng)用”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，列出算式，算出得數(shù)。師訂正結(jié)果。(展示學(xué)生結(jié)果)
3.完成“鞏固應(yīng)用”第5題。
4.完成“鞏固應(yīng)用”第6~13題。
板書設(shè)計(jì)： 整理與復(fù)習(xí)
《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。
2、促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。
3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。
4、鞏固用乘、除法解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、板書課題：整理和復(fù)習(xí)
【設(shè)計(jì)意圖】：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、探索學(xué)習(xí)
1、單元知識(shí)整理。
（1）、通過這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識(shí)呢？
（2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識(shí)了哪些新朋友。思考并回答問題。
2、單元復(fù)習(xí)。
（1）、復(fù)習(xí)除法的意義。
出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關(guān)系。
指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書。
（2）、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。
出示口算卡片，學(xué)生分組進(jìn)行口算。比一比看誰算得又對(duì)又快；說一說你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的。
總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對(duì)又快。
（3）、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。
每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。
誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的.過程和除法算式。
（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計(jì)算。
【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。動(dòng)手分一分進(jìn)一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
三、拓展應(yīng)用
1、引導(dǎo)學(xué)生完成P35第1題。
（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。
（2）、匯報(bào)交流，說說是怎樣想的。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。
先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流，訂正。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。
（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。
（2）、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
4、游戲。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。同時(shí)用游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂總結(jié)。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容：P83~84
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第七單元（認(rèn)識(shí)圖形和第八單元）所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和收獲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，體驗(yàn)成功的快樂。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件
四、教學(xué)過程：
（一）整理與回顧
1、回顧與整理“認(rèn)識(shí)圖形”知識(shí)
課件演示課本P83五星紅旗圖，指導(dǎo)觀察
看到這幅圖，你聯(lián)想到我們學(xué)過的什么知識(shí)？
2、在認(rèn)識(shí)圖形這一章中，你還學(xué)到什么知識(shí)？
3、針對(duì)“認(rèn)識(shí)圖形”這一章，你還想提出什么問題？
4、回顧與整理“加與減（二）”知識(shí)
課件顯示課本P83頁統(tǒng)計(jì)表，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1）看到這張統(tǒng)計(jì)表，你聯(lián)想到我們學(xué)過的什么知識(shí)？
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶加與減的知識(shí)。
（3）在“加與減（二）”這一章中你學(xué)到了什么？
讓學(xué)生回憶，接著在小組內(nèi)討論交流，然后進(jìn)行全班交流
全班交流時(shí)，引導(dǎo)整理如下：
A、學(xué)會(huì)了連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，學(xué)會(huì)了結(jié)合具體情況進(jìn)行估算。
B、學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
C、感知、體會(huì)、連加、連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
（3）針對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表，你還能提出什么問題
（4）“加與減（二）”這一章的內(nèi)容，你還想提出什么問題？鼓勵(lì)學(xué)生多提問，并引導(dǎo)學(xué)生加以解決。
（二）談話體會(huì)，并說說收獲
組織學(xué)生討論交流以下三個(gè)問題：
A、我最滿意的.一次數(shù)學(xué)活動(dòng)是什么？
B、我最滿意的一件作品是什么？
C、我自己發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題是什么？
（1）學(xué)生先在小組內(nèi)討論，交流，教師巡視，傾聽學(xué)生的討論過程
（2）教師組織學(xué)生在全班進(jìn)行集體交流
（三）課堂練習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”第1小題
2、指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”第2小題
（1）320＋200＋400＋210＋320=1450（人）
（2）300＋200＋400＋200＋300=1400（人）
都可以算是正確的
3、指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”第3題
本題是復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)立完成在進(jìn)行全班集體交流。
（四）全課總結(jié)
你有什么新收獲？
（五）作業(yè)
《整理與復(fù)習(xí)二》二年級(jí)數(shù)學(xué)教案6
第四單元課時(shí)備課教案
課題 整理與復(fù)習(xí)
1.教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口決表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。通過2－6的乘法口決和6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。
3.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī)
4.教學(xué)過程：
步驟師生活動(dòng)修改意見
一.復(fù)習(xí)1－6
的.乘法口決：出示表，找規(guī)律.
二、看誰算得又快又對(duì).
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意義
三.看圖列出加法和乘法算式
四、做66第1題
五、復(fù)習(xí)填括號(hào)練習(xí)1.看乘法式題卡片寫得數(shù)
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有關(guān)的條件和問題連起來，再計(jì)算媽
媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3.提出問題或條件再算出來
①6個(gè)少先隊(duì)員做紙花，每人做4朵（ ）？
②少先隊(duì)員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①學(xué)校買來4只小籃球，每只6元（ ）？
②學(xué)校買來4只小籃球，（ ）共買多少只？
③用兩種方法解答
小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？
教學(xué)反思
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