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幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案（通用12篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 1
【活動目標】
1．能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。
2．能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3．認識漢字：笑、哭。
【活動準備】
1．"笑"、"哭"的表情圖各一幅。
2．字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
【教學重點和難點】
1．愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2．能積極配合老師作表演。
3．鞏固漢字知識。
【教學過程】
（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑"這是誰？他在干嘛？"幼兒："這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅.."
教師："他笑得怎么樣？"
幼兒："他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的"教師："他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."
教師："你會笑嗎？"幼兒："會！"教師："笑一個給大家看看。"
教師："笑的時候發出什么聲音？"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什么笑？"幼兒："他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師："那你在什么時候會笑呢？"
幼兒："我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的"
2、教師：哭"他怎么了？"幼兒："他在洗臉/他皺著臉.."教師："她哭起來是什么樣子的呢？"
幼兒："很難看"教師："你哭的時候是什么樣？他為什么會哭呢？"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什么時候會哭呢？"
幼兒："媽媽不給我吃零食"
3、教師："你們喜歡什么表情？"幼兒："可愛的/公主的樣子/多啦A夢的"教師："為什么？"幼兒："因為公主很漂亮/因為多啦A夢好看"
（二）、學習漢字：笑、哭教師："你們想不想小志？她給我們來信啦！一起來讀一讀。"幼兒："想。"教師："中三班的小朋友們你們好！我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？"
1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關）
幼兒："笑。"教師："對，是笑，字的.上面像什么？下面呢？"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"
2、出示漢字"哭"教師："這是什么字？"幼兒："哭。"教師："為什么是哭？"幼兒搖頭，教師："他像什么？動腦筋想一想。"
3、比較兩個字，找不同。教師："想到了嗎？他們像什么？有什么不同？"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明，那我們接下來就來做個游戲好嗎？"幼兒集體："好"
（三）、游戲：看卡片，做表情。
幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
（四）、結尾教師："這兩個字你們認識了嗎？"幼兒："認識了"教師："xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。"幼兒："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教師："寶貝們真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"幼兒："好"教師："寶貝們，讓我們現在對著自己的好朋友笑一笑好不好？"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們，我們以后要堅強喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會連大地爺爺也跟著我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對不對？"幼兒："對"教師："好了，寶貝們，放學了，快對你們的爸爸媽媽笑一個吧。"
【活動延伸】
1．鼓勵幼兒能用自己的表情來理解哭與笑的樣子。
2．在自然角，掛上一些小動物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 2
活動目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。
2、能用較連貫的語言表達自己的.心情體驗。
3、認識漢字：笑、哭。
活動準備：
“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
活動過程：
（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”
2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
（二）、學習漢字：笑、哭
教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班
的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？
我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩
張給你們，希望你們也能學會好嗎？”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”
3、比較兩個字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
（三）、結尾
教師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 3
活動設計背景
小班幼兒年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對活動的學習主要是通過操作活動和游戲來完成。讓幼兒大膽的參與活動，積極的投入實踐中去，在游戲的過程中通過表情正確理解漢字的實際意義。
活動目標
1、能根據哭和笑的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。
2、認識漢字：哭 笑
3、能用連貫的語言表達自己的心情。
教學重點、難點
活動重點：學習漢字哭與笑。
活動難點：幼兒能正確理解哭和笑。通過游戲正確拿出哭笑的字卡。
活動準備
“哭”“笑”表情圖各一副，可笑的錄音，幼兒人手兩張字卡，哭笑表情的'課件。
活動過程
一、幼兒做律動，激發幼兒的興趣。
二、觀察哭和笑的兩張不同的表情圖。
1、首先放出哭和笑的聲音。
2、再讓幼兒觀看圖片，并且提問：
（1）師：笑“這是誰呀？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？你會笑嗎？笑一個給大家看看。”笑的時候會發出什么聲音？猜猜他為什么會笑，那你在什么時候會笑呢？
（2）師：哭“他怎么了，他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣子呀？”猜猜他為什么哭呢？你什么時候會哭呢？
（3）你們喜歡什么表情，為什么？
三、學習漢字笑、哭
1、師：今天老師的一位好朋友來到了我們的班級，他想和小朋友一起學習，你們歡不歡迎他呀？（歡迎）（出示小動物準備物）
2、小動物：今天我很高興和小朋友一起學習，我已經會認識很多的漢字了，今天我帶來了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？
3、出示漢字“笑”，師：“你們認識他嗎？”，字的上面上什么？下面呢？
4、出示漢字“哭”，師：“這是什么字，為什么是哭呢？它像什么，動腦筋想一想。
5、比較兩個字，找不同。
6、幼兒認讀字卡。
四、播放輕音樂玩游戲
1、師：老師拿出什么字寶寶，請你們做相應的表情好不好。
2、師：老師拿出什么表情圖，請你們拿出相應的字寶寶哦
五、活動結束
師：“這兩個字你們認識了嗎？”“那你們喜歡那個字寶寶？”“回家以后，把這兩個字寶寶給爸爸媽媽念一念好嗎？”
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 4
活動準備
兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。
膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。
活動目標
能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。
初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。
活動過程
一、先后出示兩幅畫，導入活動。
1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的'？像什么？（同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。）
2．老師請幼兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。
3．那她笑的時候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時眼睛、嘴巴的`樣子。
二、出示"神奇寶寶"。
師：它怎么樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？
三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導。
交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。
四、結束活動。
請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，并請問幼兒喜歡哪個娃娃？為什么？（因為開心才會笑），原來笑比哭好！
活動延伸
要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。
把幼兒作品掛走廊里。兒童
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 5
活動名稱：
笑和哭
活動目標：
1、 能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。
2、 能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3、 認識漢字：笑、哭。
活動準備：
“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
活動過程：
（一）、觀察笑和哭的`兩張不同的表情圖
1、教師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的`？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”
2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
（二）、學習漢字：笑、哭
教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？
我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”
3、比較兩個字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
（三）、結尾教師：
“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 6
一、活動目標
1.知道哭和笑對心理健康的影響。
2.能準確表達自己的情緒。
3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。
4.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
5.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
二、活動準備
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。
2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。
3.表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。
三、活動過程談話
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?
想一想，她為什么笑呢?可能發生了什么事情?
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?
她為什么會哭呢?可能發生了什么事情?
比較教師：笑和哭的表情有什么不同?
3.你喜歡笑還是哭?為什么?
表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。
4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?
小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來晚了，你會怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的`玩具，你會怎么做?
5.游戲結合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。
教師：你的玩具找不著了，你會怎樣?
你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣?
四、活動建議
本活動是健康領域有關心理健康方面的教育活動。活動中通過觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達的環節，要引導幼兒觀察理解圖片的內容，并聯想到自己來表達。在游戲環節，教師可結合班級幼兒曾經發生過的事件進行提問，當幼兒舉出表情卡片后，要重點引導幼兒討論解決問題的辦法。
此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現，根據偶發事件進行隨機教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。
五、教學反思：
幼兒能根據哭和笑的`表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?
使這節課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快很開心的。
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 7
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。
2、引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態、體驗不同顏色所表達的情感。
3、培養幼兒活潑開朗的性格。
活動準備
1、課件—表情圖
2、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。
活動過程
一、引出課題
1、觀看課件—表情圖
2、提問：
（1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎？
（2）你們是怎么看出來的？
（3）你們看到他的眉毛怎樣了？
（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。
3、出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，
啟發幼兒思考，分別用不同的.顏色表現笑和哭。
三、幼兒作畫
1、請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。
要大膽畫，將頭像畫得大大的`，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。
四、總結評價
請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。
幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑？又在什么時候、什么情況下會哭？
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 8
活動目標：
1、 根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
2、感受和表達“笑”和“哭”兩字不同的構字意思，發展幼兒的思維。
3、 初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識字的興趣。
活動準備：
1、“笑”、“哭”的表情圖個一幅；
2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案。
活動過程：
（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。
2、區別表情娃娃
教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒觀察對比兩個表情的五官
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來學學！”
（二）、表達笑和哭時的不同心情體驗
1、猜猜表情娃娃為什么會笑？為什么會哭？
2、你什么時候會笑？什么時候會哭？先向同伴交流，然后集體分享。
師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的`人一起分享。
（三）、認識漢字：笑、哭
1、教師同時出示兩個字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應。
1）想象和表達：“為什么這樣放？”
2）笑：字的上面像什么？下面呢？”
3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”
2、幼兒操作
1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。
2）教師與幼兒一起檢驗擺放是否正確。進一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。
（四）、象形圖與文字匹對，感受象形字的趣味
師：昨天我給朋友寫信，信中有四個字不會寫。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請幼兒猜猜分別是哪四個字？教師出示四個字卡，請幼兒放到相應的圖片下面。說說“為什么這么放？”
教師小結：
“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來。下次我們再認識更多的字寶寶！”
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 9
活動目標
1.知道人有各種各樣的情緒，每個人表達情緒的方式不同。
2.學習辨別哪些情緒表達方式是恰當的，哪些是不恰當的。
活動準備
事先將幼兒在日常生活中的一些情緒表現用攝像機或照相機拍攝下來。幼兒用書第1冊第22~23頁。
活動過程
（一）哭哭笑笑
1.展示事先拍攝的幼兒在日常生活中的情緒表現。視頻（照片）里的`小朋友分別是什么心情？他們是用什么方式表達的？
設計說明：來自幼兒日常生活的視頻和照片，可以讓幼兒產生共鳴。
（二）不一樣的哭和笑
1.這些小朋友在干什么？心情怎么樣？他們為什么很高興？
2.你能看出來哪幾個小朋友十分傷心嗎？他們為什么傷心？
3.這些小朋友在高興或者傷心的時候做了什么？你覺得哪些是好的，哪些是不好的？（引導幼兒辨別不恰當的情緒表達方式，如高興時大聲喊叫，傷心時躺在地上大哭等。）
4.如果是你，你在高興或者傷心的時候會怎么做？（如：高興時和朋友擊掌、唱自己喜歡的歌曲......傷心的時候找個朋友說一說，找密碼抱一抱，去看一本自己喜歡的書......）
設計說明：借用幼兒用書上更為典型的畫面，組織討論，幫助幼兒學習辨別情緒表達方式的恰當與否。
（三）我該怎么做
教師小結，幫助幼兒梳理情緒表達的經驗，知道每個人都有開心和不開心的時候，表達的方式也不一樣，要學習用恰當的方式表達自己的情緒。
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 10
設計意圖：
了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。
活動目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
活動準備：
"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
活動過程：
一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑"這是誰？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。
師："笑的時候發出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時候會笑呢？"師：哭"他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？""你哭的`時候是什么樣？"他為什么會哭呢？""你什么時候會哭呢？"師："你們喜歡什么表情？""為什么？"三、學習漢字：笑、哭師："你們想不想XXX？""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？"1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？""猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關）"對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"2、出示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"3、比較兩個字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。
五、活動結束師："這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 11
活動目標
1、能從眉毛，眼睛，嘴巴的細微變化中，管察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關心他人，愿為好朋友帶來快樂。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現苦笑表情的人物圖片各一副。
3、背景音樂《哭比笑好》
4、幼兒用書第一冊，12—13頁。
活動過程
1、播放課件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，請幼兒觀看，并說出他們怎么了？你是怎么知道的？他們那里有不一樣？
幼兒說出自己的見解，討論交流。
小結：笑得時候，眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭，笑的原因。學會關心他人。
請小朋友結合自己以往經驗猜一猜他們為什么哭？為什么笑？
想什么辦法能讓哭得小朋友快樂起來呢？
請小朋友把自己的'傷心事講給大家聽。
3、照鏡子，觀察自己的笑臉和哭臉。通過照鏡子，幼兒觀察自己的五官位置和名稱，和同伴互相說一說，并做出哭和笑的表情。再次引導幼兒說說眉毛，眼角和嘴巴的細微變化。
4、用簡單的方法表現兩種表情。
每個人都有高興和不高興的時候，如果要小朋友用畫畫的方式告訴別人自己傷心和高興，應該怎么樣來畫呢？
幼兒用圓紙卡片畫出自己的心情。
5、創設"心情速遞展示板同伴們互相講述自己制作的心情卡，將心情卡貼在展示板上，讓大家看看，有沒有需要我們關心的朋友。
6、播放背景音樂，幼兒一起自由跳一跳，把笑臉留給大家。
教學反思
提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導幼兒關心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。
幼兒園中班語言《“哭”和“笑”》教案 12
活動目標：
1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。
2.體驗笑帶來的愉快感受。
3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。
活動準備：
1.幼兒每人一面小鏡子。
2.入園時哭笑表情的錄像特寫。
3.幼兒用書第1冊第15-16頁.
活動過程：
A.觀看入園時一些有趣的表情的'錄像。
這是誰？在做什么？
你的心情怎么樣？學一學。
B.對鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
C．說說自己最喜歡的樣子。
1.談論自己最喜歡的神情，并表演看看。
2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。
游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。
活動延伸：
學唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。
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