小班教案

    時(shí)間:2023-06-12 07:04:09 教案 我要投稿

    【熱門(mén)】小班教案4篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的小班教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【熱門(mén)】小班教案4篇

    小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

      2、借助橢圓形變換不同方向,畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。

      3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

      2、范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。

      3、紙、蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、圖形聯(lián)想。

      教師出示橢圓形紙片。

      提問(wèn):看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?

      幼:雞蛋。

      師:還像什么?

      幼:土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

      師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

      出示青蛙的影像圖。

      看,橢圓形變成了什么?

      2、觀察圖片,了解青蛙特征。

      青蛙長(zhǎng)什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?

      3、模仿體驗(yàn),通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

      青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

      青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿,老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來(lái)游去真快樂(lè)。

      引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

      4、討論作畫(huà)。

      借助橢圓形圖片擺造型。

      請(qǐng)小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。

      討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

      (幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)

      請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里?

      提出繪畫(huà)要求:畫(huà)出不同方向的小青蛙,比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。

      5、幼兒自由作畫(huà)。

      繪畫(huà)過(guò)程中,進(jìn)一步提高作畫(huà)要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫(huà)些荷葉,讓它休息休息。

      (如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái),不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng),我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái),效果比較好。)

      6、師生講評(píng)。

      請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的`青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

      (小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà),比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)

      活動(dòng)延伸

      1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

      2、進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。

      小班美術(shù)小青蛙教案,青蛙是一種經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊的一種小動(dòng)物,也是一種對(duì)人類(lèi)的生存有益的一種動(dòng)物,幼兒對(duì)于青蛙都有一些基本的了解,通過(guò)青蛙的美術(shù)教案讓幼兒更加了解青蛙。

    小班教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園,快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水,漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。《我和小豬》是一個(gè)淺顯易懂,生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),有助于他們進(jìn)行閱讀、理解,并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察,愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容,初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。

      2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕,啊嗚啊嗚,咕咚咕咚”,體驗(yàn)?zāi)7卤硌莸目鞓?lè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):能在觀察理解畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、課件

    2、小圖書(shū)人手一本

    3、一杯溫水

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。

      1、出示“小豬”形象,引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。

      2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

      3、教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非常可愛(ài)。

      4、幻燈片一:“有個(gè)小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛(ài),你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

      二、分頁(yè)觀察畫(huà)面,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

      (一)幻燈片二

      1、提問(wèn):魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō):呼嚕呼嚕)

      2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。

      3、在表演中說(shuō)出句子:“困了的時(shí)候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺(jué)。”

      (二)幻燈片三

      1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō):啊嗚啊嗚) 2、在表演中練習(xí)句子:“餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。”

      (三)幻燈片四

      1、過(guò)渡:小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了,我要喝水了,你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

      2、師:看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō):咕咚咕咚)

      3、在模仿中練習(xí)句子:“渴了的時(shí)候,我像小豬,咕咚咕咚,喝水。”

      (四)幻燈片五

      1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō):“小豬和魯尼怎么啦?生氣的'時(shí)候他們是怎么做的?”

      2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子:“生氣的時(shí)候我像小豬一樣,撅嘴。”

      (五)幻燈片六

      1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

      2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?

      3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子,并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,并幫助幼兒用:“高興的時(shí)候我可不像小豬了,我……”的句式表達(dá)出來(lái)。

      三、親子閱讀,加深故事的理解。

      1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng),家長(zhǎng)抱著孩子。

      2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。

      3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

      四、學(xué)學(xué)小豬。

      1、胖乎乎的小豬真可愛(ài),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。

      2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼,消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。

      在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。

      在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型,讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

      換種方式呈現(xiàn),讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮,幫助幼兒集中注意力,學(xué)說(shuō)句型。

      句型的變化,又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

      親子閱讀,讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。

      在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài),讓閱讀延續(xù)

    小班教案 篇3

      活動(dòng)目的

      練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

      體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

      樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.燕子頭飾若干,老鼠頭飾一個(gè)。

      2.圓圈若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),分散放在場(chǎng)地一端。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。

      場(chǎng)地一端散放者著與幼兒人數(shù)相等的.圓圈當(dāng)燕窩,幼兒扮小燕占一個(gè)窩,教師扮演媽媽。

      游戲開(kāi)始,燕媽媽說(shuō):“孩子們,春天到了,天氣暖和了,我們出來(lái)跳跳舞吧!”。小燕子跟隨媽媽邊說(shuō)兒歌邊跳舞:“春天到,天氣好,小燕出來(lái)把舞跳。”這時(shí)一只老鼠(可由老師扮演)跑出來(lái)偷走1-2個(gè)“窩”。當(dāng)燕媽媽說(shuō):“下雨了,孩子們快回窩”時(shí),小燕迅速跑回窩。已進(jìn)窩的小燕子可請(qǐng)找不到窩的小燕子到自己的窩里來(lái)。

      第二遍游戲時(shí),變動(dòng)作為小碎步走和起踵步走。

      2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

      (1)聽(tīng)到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

      (2)沒(méi)有找到窩的小燕子,如果沒(méi)有得到邀請(qǐng),不能站到已有小燕子的“窩”里。

      3.游戲過(guò)程中,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

    小班教案 篇4

      目的:

      1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤(pán)的固定位置上,認(rèn)記讀象棋上的字。

      2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

      準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的'字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

      玩法:

      1.將棋盤(pán)鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的正確位置上,露出有字一面。

      2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤(pán)上對(duì)號(hào)入座,把棋子擺在棋盤(pán)的對(duì)應(yīng)位置上。

      3.孩子會(huì)擺會(huì),成人和孩子各擺一組,看誰(shuí)速度快,誰(shuí)為第一。

      4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤(pán)的正確位置上擺好。

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