幼兒園小班教案

    時間:2023-06-11 11:03:42 教案 我要投稿

    幼兒園小班教案模板集錦九篇

      作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班教案模板集錦九篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標:

      1.熟悉樂曲旋律,感受樂曲中的快、慢節奏。

      2.能跟隨音樂的節奏,表現鞋匠不同的修鞋動作。

      3.樂意參加音樂活動,體驗模仿活動的樂趣。

      4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

      5.培養幼兒的嘗試精神。

      活動準備:

      大鞋子圖片,膠水圖片,釘子、針線圖片,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》

      活動重、難點:

      能跟隨音樂的節奏,表現鞋匠的不同修鞋動作。

      活動過程:

      一、談話導入

      小朋友們你們喜歡跳舞嗎?

      那請你們找一個好朋友我們一起跟著音樂來跳舞。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)。

      我們都知道,跳舞需要舞蹈鞋,我這里有一只鞋子,請你看一看它長的什么樣?(很大),對啦,它長的特別大,那你猜猜它是誰的鞋呢?它是巨人的鞋。

      今天巨人準備開一場舞會,可是他的鞋子脫線了,還破了一個大洞。怎么辦呢?(修一修)

      怎么修鞋子呢?(幼兒說說鞋子怎么修,并表演下修鞋子的動作)

      教師根據幼兒說出的方法總結修鞋的方法:涂膠水、釘釘子、縫線。

      二、感受音樂

      1.傾聽音樂

      我們一起來聽一首修鞋的音樂,聽聽節奏有哪里不一樣?(播放《1鞋匠之舞》音樂)

      你聽到了什么節奏?你猜猜鞋匠這時候會做什么?

      總結:音樂里面有慢慢的節奏,鞋匠會在這時候拿膠水、錘子、針線。節奏變化的時候,鞋匠就開始涂膠水、敲錘子、縫鞋子。

      2.幼兒學習修鞋動作

      我們一起跟著音樂學一學鞋匠是怎樣修鞋子的。注意你的動作要標準,不要破壞鞋子哦。

      我們先來試試(教師先輕哼一遍,指導幼兒有節奏的涂膠水、釘釘子、縫線)我放音樂嘍,注意聽。(播放《1鞋匠之舞》音樂)

      (幼兒跟隨教師分段學習涂膠水、釘釘子、縫線的動作)

      3.幼兒跟隨音樂表演

      你們學會修鞋子的方法了嗎?那我們一起來幫巨人修鞋子。

      (播放《2鞋匠之舞》音樂)(幼兒跟隨音樂和老師一起表演修鞋動作)(音樂分四段)

      第一段做涂膠水動作,第二段做釘釘子動作,第三段做縫鞋子動作,鞋子修好了,第四段做跳舞的動作。

      看看鞋子修好了嗎?我看看。我覺得腳后跟還有一點沒有修牢固,我們再來修修牢。

      站起來,我們一起來修(再一次表演,播放《2鞋匠之舞》音樂)

      三、結束

      鞋子修好了,巨人很開心,他非常感謝你們的幫助,想請你們一起去參加舞會,你們愿意嗎?讓我們一起跳起來。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)

      活動反思:

      整個活動內容太多,小班幼兒不能完全掌握很多內容,應該把掌握音樂節奏作為活動重難點解決,根據一稿內容在活動中增添的節奏圖譜沒有起到重要作用,我應該在引導幼兒聽音樂做動作之前引導幼兒看圖譜,理解圖譜意思,在理解的基礎上,看著圖譜做動作,這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動作。

      在感受音樂的部分,我花的時間太多了,導致后面拖了很長時間,應該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽,簡單的說說自己對音樂的感受,不需要花很長時間來談感受。另外,在活動開始和結束的.時候可以將活動的重難點引入其中,將重難點前置解決掉一些,為后面的環節做鋪墊。

      活動中,幼兒的情緒和活動氣氛還是不是高漲,因此活動開始部分,我應該選用一些孩子喜歡的、好玩的游戲,調動孩子的情緒,讓孩子在一個放松的氣氛下進行活動。

      小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

    幼兒園小班教案 篇2

      一、引出課題:

      你們發現今天天氣怎么樣?

      晴天有什么?(太陽)

      沒有太陽是什么天氣(陰天)

      你們喜歡什么樣的天氣?(為什么)

      最近森林里的小動物們可發愁了,因為接連下了好幾天的雨。

      二、1、引導幼兒觀察圖片

      提問:小動物們為什么發愁啊?(因為小動物的毛濕了、小動物們沒法出去玩了)

      小兔子和小猴子他們為什么也發愁?(出示圖片)(因為小動物們沒辦法出去找食物)

      2、教師小結(原來小動物們發愁是因為雨天找不到食物,而且害怕身上的毛會淋濕,小動物們都在想辦法,有的.小動物想到了辦法,讓我們來聽聽想到了什么辦法!

      3、教師彈唱《小雨快回家》,幼兒欣賞

      提問:小動物們用什么樣的方式請小雨回家??(小動物的方法是唱歌)

      歌里有什么?(小雨快回家,小動物們要玩耍)

      教師再唱一便,這首歌里面小動物說了幾遍小雨快回家(三遍)

      4、教唱歌曲

      小雨還再下,哎電話又響了!(我們是森林里的小動物,我們一起請小雨回家吧)集體唱。

      小雨好象沒回家(怎么辦)唱響些。

      還有什么辦法請小雨回家?

      哦,小猴告訴我說你們可以一邊唱一邊用動作來表示)

      小雨怎么表示……快回家怎么表示……

      小動物要玩耍(各自扮演小動物)

      教師彈唱兩遍。

      三、創編歌曲

      電話鈴響:喂,我是森林里的小動物,小雨是回家了,可是地面還很濕,那我們怎么辦?(請太陽出來)剛才我們用歌請小雨回家,是小動物想的,那我們用什么辦法請太陽出來?編唱太陽

    幼兒園小班教案 篇3

      【活動目標】

      1、通過游戲,激發幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

      2、初步訓練手指的靈活度。

      3、通過游戲,感受手指變化的樂趣。

      【重難點分析】

      重點:說到哪句話做什么動作。

      難點:中指和食指分開。

      【活動方式】集體和個別結合進行

      【活動準備】提前進行關于木桶的談話。

      【活動過程】

      一、導入:師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。

      二、展開:

      1、教師玩手指游戲《大木桶》,激發幼兒的學習興趣。

      2、幼兒學習手指游戲《大木桶》,師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

      手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

      桶上有個蓋,(右手平蓋在桶上)

      蓋上有個孔,(食指和中指稍分開)

      讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

      原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

      3、重點指導:蓋上有個孔。(此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,以配合兒歌的進行。)

      4、幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。

      5、幼兒分組進行大比拼,初步激發幼兒的競爭意識。

      三、結束:講評認真做的幼兒。

      1、幼兒互相點評,給幼兒表述的機會。

      2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現自己的'幼兒。

      【活動反思】

      首先從選材上說,我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點,游戲性較強,每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中;再次,從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會,如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢,而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會,看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容,作為老師也真得很幸福。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標

      1讓幼兒懂得如何愛護圖書,并知道要一頁一頁翻看圖書。

      2養成幼兒愛護公物的良好習慣。

      3大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

      4初步培養幼兒有禮貌的行為。

      教學重點、難點

      重點:知道為什么要愛惜圖書

      難點:怎么樣修補圖書

      活動過程

      一導入

      1引起幼兒對活動主題的興趣,由一教師在幕后扮演書小弟,同時配上哭的聲音。

      2教師帶領幼兒尋找哭聲,并用同情的口吻詢問。

      3書小弟講述哭泣的原因。

      二關鍵步驟

      1討論:“書小弟”為什么哭了?我們應該怎么樣來幫助他?

      2教師帶領幼兒一起動手修補圖書。

      引導幼兒想辦法把圖書修好。

      3 修補完圖書后,教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。

      三結束

      教師引導,幼兒討論看圖書遵守的.規則。

      活動延伸

      1 美勞活動:修補圖書。

      2 音樂欣賞:《小人書不要哭》

      家園互動:

      1 請家長在家長幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。

      2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。

      教學反思

      1 孩子對導入環節最感興趣,從孩子同情和專注的目光中可以看出。

      2 活動成功之處在于孩子了知道為什么要愛護圖書。

      3 需改進之處:孩子的參與性不夠

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標

      1、著仔細觀察畫面的細微處,對故事充滿期待與好奇。

      2、過操作,進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

      活動準備

      故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、糖果若干。

      活動過程

      1、焦禮物,激發興趣

      (1)說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。

      (2)今天也有人來送禮物了,會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

      (3)它的禮物在哪呢?幾個禮物盒?

      2、顯局部,仔細觀察

      (1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導幼兒從動物的特征去猜測)

      提問:這是誰?你從哪里看出來的?

      (2)它們是怎樣去拿禮物的?

      (3)教師配樂講故事。

      3、作體驗,再識感官 [幼兒園教案]

      (1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?

      (2)教師出示眼罩和樂器,請1名幼兒上臺戴上眼罩,聽指令找出鈴鼓在哪里。

      提問:你用了什么辦法?出示“手”圖片。

      (3)引導幼兒不用眼睛、不用手,用其他的'辦法找出碰鈴在哪里。

      提問:你是靠什么聽出來的?出示“耳朵”的圖片。

      (4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?請2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。

      教師:原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護它們噢。

      (5)繼續觀察圖片

      小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。

      4、測禮物,感受快樂 [幼兒園教案]

      (1)出示禮物盒,教師發給幼兒眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測。

      (2)結合PPT,教師繼續講述故事。

      (3)游戲:變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:

      1.愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

      2.學習簡單的仿編并演唱大家聽。

      3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      物質準備:

      1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

      2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

      活動過程:

      一、學唱歌曲。

      1.出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

      2.出示立體蘋果樹,教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

      3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的`幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

      4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

      5.教師范唱,幼兒跟唱。

      6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

      二、仿編歌曲

      1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

      2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

      活動反思:

      在這節課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環節就是初步學會創編歌詞,幼兒的閱歷,生活經驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創編環節上,幼兒不會說不出,對于創編環節就容易進行下去。

      小百科:

      蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素,是人們經常食用的水果之一。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標:

      1、幫助幼兒理解故事內容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養好。

      2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

      3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

      4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      5、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

      活動準備:

      1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個;

      切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標記。

      活動過程:

      一、活動導入:

      師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

      二、感知故事,認識兩種水果。

      師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

      1、認識楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

      3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

      (小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?

      2、讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

      3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

      師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

      三、配樂幼兒完整欣賞故事

      師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》

      師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

      四、擠水果牛奶

      師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

      吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

      五、送水果牛奶

      現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“××,請喝××牛奶!”

      六、出場

      師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

      愛吃水果的牛課后反思:

      問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,會激發幼兒繼續往下看書的興趣,引發幼兒擴散性思維。

      如:《愛吃水果的牛》中,老師的提問設計不僅激發幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的.牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發式提問中,與老師呼應,在師生互動中推動著活動的進程。

      巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮,如何通過故事內容激發幼兒情感,也是老師提問設計的關鍵。

      如:活動《愛吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發幼兒繼續閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

    幼兒園小班教案 篇8

      一、 主題的生成:

      今年的快樂親子秋游,我們去了常州的恐龍園,回來之后的一段時間,孩子們特別喜歡恐龍,總是圍在一起談論秋游、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架,高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出,讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利,《幼兒園指導綱要》也指出:“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的'教育價值,把握時機,積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成為探索的焦點,我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃,并預設了活動框架,為幼兒提供探索和交流的機會。

      二、 主題活動的實施:

      談話活動:開心恐龍園

      活動目標:

      1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么?玩了什么?分享快樂的感受。

      2、有注意傾聽同伴講話的習慣。

      活動準備:

      有恐龍園游玩的經驗、恐龍模型一個。

      活動過程:

      1、 出示恐龍模型,詢問幼兒:“你們喜歡恐龍嗎?為什么?”

      2、 交流恐龍園游玩經歷:“你去恐龍園看到了什么?玩了什么?愿意來講給小朋友聽嗎?”

      3、 討論:怎樣讓恐龍走進我們活動中?(建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。)

    幼兒園小班教案 篇9

      活動目標

      1.根據圖片了解小動物煮湯的過程。

      2.嘗試仿編句子“放**進去,一定很好喝”

      3.通過故事情節,體會合作與分享的樂趣。

      重點難點

      了解句式并嘗試說出完整句式“放***進去,一定很好喝”

      活動準備

      PPT、相關圖片、GIF 動圖、黑板

      活動過程

      一、情景導入

      1.模仿游戲導入,激活關于動物習性的已有經驗,產生參與活動的興趣。

      T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場唱歌比賽,聽到這個消息,很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓,小貓怎么唱歌呢?第二個上場的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場的是小白兔,小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌,但是它會跳跳跳!

      二、基礎部分

      (一)教師分段講故事,幼兒根據圖片理解故事內容。

      1、教師出示封面,引導幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。

      T:今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里,我們一起來看看她們比賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?

      T:我們一起來聽一聽,小動物們之間會發生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

      第二段:小貓:放一條魚進去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進去一定很好喝。

      第四段:小兔:放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進去一定很好喝。

      第六段:小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

      小結:原來比賽完后小動物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。

      (二)梳理故事情節,進一步了解故事內容。

      1.教師幫助幼兒梳理故事情節,貼圖片幫助幼兒加深印象

      T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?

      T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

      第二個小貓:放一條魚進去,一定很好喝。 第三個小雞:放兩顆白菜進去,一定很好喝。第四個小兔:放三個蘑菇進去,一定很好喝。第五個小鴨:放四條小蝦進去,一定很好喝。

      第六個小豬:誰放了那么多好吃的',那我也把蘿卜放進去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。

      教師小結:原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀,你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?

      三、仿編

      1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進行仿編(放**進去,一定很好喝)

      T:看我帶來了什么?(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進去,把湯變得很好喝?我想放草莓進去,一定很好喝,請用完整的話回答我,放**進去,一定很好喝,說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦!

      2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

      T:剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求,請到大家我們再動,所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來,搭好鍋后原地站好不動,看演的最像,我:我們一起來煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現在請寶貝們悄悄的在現場找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進去,一定很好喝,說完過后回座位休息一下。

      總結:我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我,想要煮什么進去讓湯變得很好喝,真棒。

      四、完整欣賞故事

      1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。

      T:現在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

      五、結束

      我們的湯煮好啦,現在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊,我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說再見吧。

      活動總結

      小班的幼兒對于陌生的環境有些不適應不敢表達,但通過教師的引導幼兒能夠大膽的 表現自己,并嘗試用句式完整的講述,達到了句式累積的潛意目標,通過引導幼兒能使用 替換物品關鍵詞的方式,創編完整的句式,而教師在計較活動中也要時刻關注幼兒,把握

      幼兒關注點與興趣,才能更好的開展活動。

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