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幼兒園生活區教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園生活區教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園生活區教案1
【活動目標】
1、幼兒理解故事內容，感受故事的童真稚趣。
2、在活動中，幼兒發展對語言的傾聽、理解能力。
3、通過教師的引導，幼兒逐步養成愿意承擔責任的良好生活習慣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1、《小兔波力品格養成繪本：我不是故意的》。
2、小兔波力的圖片一張。
【活動過程】
1、利用小兔波力的圖片，導入活動。
師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎?
教師(出示小兔波力的圖片)：看，這是誰?
師：大家好!我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應該責怪我。
師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢?
師：是不是這樣呢?我們一起來看看!
2、閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。
⑴講述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：
①波力干了什么事?它是故意的嗎?
②娜娜高興嗎?為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢?
③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢? ⑵繼續講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：
①波力干了什么事?
②馬尼高興嗎?從哪看出來它很生氣?
③波力道歉了嗎?它是怎么做的?
⑶繼續講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢?
⑷講述故事至"娜娜氣呼呼地說。教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢?
⑸講述故事至"還得跟我去摘藍莓!"教師提問：
①媽媽和波力親親了嗎?為什么沒有呢?
②大家要求波力怎么做，才會原諒它呢?
③波力會照做嗎?
⑹繼續講述故事至最后。
教師提問：
①爸爸回來的時候，波力在干什么?
②最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為什么它們都笑了呢?
③媽媽和波力親親了嗎?為什么這次親親了呢?
3、結合生活經驗，引導幼兒養成愿意承擔責任的良好生活習慣。
⑴小結故事，告誡幼兒成為愿意承擔責任的人。
教師提問：
①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢?
②它是不小心弄壞的'，那為什么大家都很生氣呢?
③后來它怎么做，大家才不生氣了呢?
教師小結：
雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個愿意承擔責任的好孩子。
⑵結合生活經驗，引導幼兒內省，逐步養成良好的生活習慣。
①教師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢?做錯了事，你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯誤，主動承擔責任呢?
②幼兒自由討論。
③教師請若干幼兒上前大膽、詳盡地陳述。
活動反思：
活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xxx難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩
幼兒園生活區教案2
【活動目標】
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
課件《夏天的知了》。
【活動過程】
一、說一說：知了。
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發出的.聲音?
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!
三、評一評：誰做得對
1、教師點擊呈現課件中的四幅畫面。
師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢?
2、教師逐一點擊四幅畫面呈現動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎?
3、根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
活動反思：
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環節讓幼兒創編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。
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