蘇教版第七冊練習(xí)教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的蘇教版第七冊練習(xí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
蘇教版第七冊練習(xí)教案1
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P5
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)提高學(xué)生除數(shù)是整十數(shù)除法口算和筆算的計算能力；
2、進一步加強學(xué)生除法運算的正確率，數(shù)步養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，培養(yǎng)認真負責的態(tài)度，提高學(xué)生計算的品質(zhì)；
3、進一步提高解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)重難點：提高學(xué)生除法運算的能力和正確率。
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)
1、用電腦出示練習(xí)一第1小題。
出示題目時，最后一行一行出示，指名學(xué)生出結(jié)果。然后出示下面一行后進行小的比賽，把結(jié)果寫在自己的本子上，最后看誰算的快而正確率高。可以讓學(xué)生說一說，自己是怎么算的。
2、電腦出示第5題
先讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這兩道什么特點，然后指名學(xué)生回答。
最后可以采用火車接龍的形式進行口算練習(xí)。
二、筆算練習(xí)
1、出示練習(xí)一第2題。
先指名學(xué)生說說各題的商是幾？并說說你是怎樣想的？
再讓學(xué)生來計算，驗證試商的正確性。
2、完成練習(xí)一第3題
學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，并說明要驗算，注意自己驗算的方法和格式。選擇兩位學(xué)生到黑板上板演（可以選擇容易出錯的學(xué)生，這樣有利于集體糾正）集體點評后，同桌互相校對，并指出錯誤的地方。同時說一說，在計算整十數(shù)除法的注意點。
三、解決實際問題
完成練習(xí)一第4題。
讓學(xué)生自己看書，然后獨立完成，集體反饋。
四、填表規(guī)律
先讓學(xué)生獨立計算并填表，再通過觀察、比較和交流，體會商不變的規(guī)律
五、思考題
（1）讓學(xué)生自己默讀題目，然后思考分析題意；
（2）讓學(xué)生嘗試解決問題，然后集體交流；
（3）通過交流，集體總結(jié)解決問題的方法，最后解決問題，讓學(xué)生完全明白題意，知道怎么解決問題。
注意：在解決問題的時候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時，經(jīng)過10分也就是經(jīng)過600秒，那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是60030＝20，然后加上5時發(fā)生的1次總共是20＋1＝21次。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)除數(shù)是整十數(shù)的除法的口算和筆算方法。
七、完成《課堂練習(xí)》
蘇教版第七冊練習(xí)教案2
練習(xí)內(nèi)容：
1.區(qū)別形近韻母。
2.多音字組詞。
3.補充成語。
4.熟記成語。
5.讀讀背背。
6.口語交際。
7.寫毛筆字。
訓(xùn)練時間：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
能按要求獨立完成各題。
教學(xué)過程：
一、區(qū)別形近韻母
1.自讀，要求：讀準字音，注意韻母。
2.學(xué)生獨立完成題目。
3.集體討論，歸納區(qū)別方法。
二、多音字組詞。
1.自讀，思考不同音時字音有何變化。
2.學(xué)生獨立完成題目。
3.集體訂正。
4.齊讀。
三、補充成語。
1.自讀。
2.學(xué)生做題。
3.集體訂正。
4.齊讀。
四、熟記成語。
1.自讀，想一想每個詞語是什么意思？
2.學(xué)生匯報理解的詞語。
3.熟讀成語。
4.發(fā)散練習(xí)：將這些成語連起來說一段話。
五、讀一讀
1.自讀，將文章讀通順。
2.分段指讀，理解詩句意思。
3.自由讀，讀出感情。
4.朗讀比賽。
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
能夠?qū)⒅車l(fā)生的事說給同學(xué)們聽。
教學(xué)過程：
一、明確要求
1.自讀，明確要求。
2.討論說話要點。
3.分小組排練的要求。
二、分小組排練，教師指導(dǎo)。
三、集體交流。
1.指名上臺表演。
2.學(xué)生評議。
3.老師指導(dǎo)要點。
4.表演競賽。
第三課時
學(xué)習(xí)目標：
能按照題目要求，獨立完成各題。
教學(xué)過程：
一、觀察字形
1.仔細看書，明確練習(xí)內(nèi)容。
2.觀察立刀旁和雙耳旁有什么特點？
3.看看指示線顯示這兩個偏旁該怎么寫？
二、指導(dǎo)書寫
教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。
蘇教版第七冊練習(xí)教案3
課前思考：
教學(xué)處處留心時，要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀這段文字，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行討論，各抒己見，讓學(xué)生通過討論，從感性上認識對聯(lián)的有關(guān)知識。學(xué)生說出的答案不要輕易的否定，可讓學(xué)生自己通過討論選擇最合適的字，以激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過多講解有關(guān)對聯(lián)的知識。第二部分是照樣子對對子。教學(xué)時要認真分析例子，從感性上理解“細雨”和“和風”的對仗關(guān)系，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子對出下句。要鼓勵學(xué)生多找答案，通過討論交流選擇最確切的。
口語交際是一項以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和對學(xué)生進行不亂花零錢的教育。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生說的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。教學(xué)時，在同桌練說、小組交流的基礎(chǔ)上，可以推薦同學(xué)在全班介紹，注意在交流完后留出一點時間讓大家進行補充、評議。在聽、說、評中進行生生、師生互動交流。在活動中，教師要參與其中，對學(xué)生在聽、說、評中發(fā)現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)，使學(xué)生明白在討論中如何說，如何傾聽，如何發(fā)表自己的見解。在口語交際中要鼓勵學(xué)生說真話，在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
授后小記：
學(xué)生對于春聯(lián)比較感興趣，有些小朋友也收集了許多的春聯(lián)，我們在周一的綜合實踐活動課上也進行了交流，但在字詞句的推敲上，我們還是不夠熟練的。在教學(xué)處處留心部分前，我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個特點，我想，這應(yīng)該有助于他們找到最合適的字填入吧！進入討論環(huán)節(jié)，學(xué)生爭得不亦樂乎，在集體交流中，有些小朋友也是振振有辭，說到的字有“點”、“灑”、“潤”等，基本都能夠說出自己的理由，我沒有否定他們，而是讓他們自己來判定，我想，這樣應(yīng)該更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧！
授后小記：
本課的教學(xué)與對聯(lián)有著一定的關(guān)系，如“千帆競發(fā)”與“萬馬奔騰”、“國泰民安”與“人壽年豐”等。而且，在理解詞語的意思時，它們的解釋也有些相似，部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些特點，因此，學(xué)得很有意思，其他小朋友也能夠被帶動，了解詞語意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí)，我們主要以誦讀為主，正所謂，讓學(xué)生“在讀中悟，在悟中學(xué)”嘛！
授后小記：
本課的教學(xué)氣氛比較活躍，因為學(xué)生談到新年就興奮不已，說到壓歲錢更是激動得不得了，學(xué)生交流的欲望比較大，在這樣的情況下，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講，有目的地講。在學(xué)生交流過程中，我還注意到，有些小朋友在用壓歲錢的.時候，只考慮到自己，而且買一些娛樂玩具，但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶，送一些小禮物給他們，更有些有愛心的小朋友，想要捐一些給希望工程。我想，壓歲錢的價值就體現(xiàn)在這些地方吧！
教學(xué)反思(第一課時)
本課我從從復(fù)習(xí)《春聯(lián)》入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對仗的知識，運用這一知識來思考討論，學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運用過去積累的有關(guān)春聯(lián)和對仗的知識，進一步進行詞語訓(xùn)練，從感性上學(xué)習(xí)一點文字使用技巧，領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。
授后小記：（第一課時）
“處處留心”包括兩個部分。第一部分要求補上對聯(lián)中的一個字，并說明補這個字的理由。我指導(dǎo)他們明白對聯(lián)中的詞語要詞性相近結(jié)構(gòu)相似，而且要根據(jù)上下文的意思進行推敲，盡量選擇最恰當?shù)脑~語。 我先讓學(xué)生讀短文，并讓學(xué)生思考一下到底補個什么字，還沒等我問完，大家脫口而出：“潤”。我問他們原因，很多小手舉起來，有人說“潤”寫出了雨的溫柔；有人說上聯(lián)的“拂”感覺風是輕輕地吹，所以這個雨也應(yīng)該是很輕柔的。接下來的找樣子對對子也就順利成章了。我先讓學(xué)生看例子，從感性上理解“細雨”和“和風”的對仗關(guān)系，再指導(dǎo)他們根據(jù)例子對出下句。我鼓勵他們多找答案，效果還不錯。
授后小記：（第二課時）
“讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語的一項練習(xí)，它包括兩部分。第一部分有8個詞語，分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀熟練，再聯(lián)系生活實際，大致了解詞語的意思。在此基礎(chǔ)上，我讓他們繼續(xù)開動腦筋，讓他們想一想，課本為什么要這樣排列這八個詞語。有學(xué)生說，它們有相同的韻腳，讀起來朗朗上口，易于背誦；有同學(xué)說，每兩個詞語之間在意思上都有一定的聯(lián)系。
第二部分是三副春聯(lián)，描繪了祖國大好河山的美麗景色。在教學(xué)時，我提出了這樣三個問題：描寫了什么？怎么做到對仗的？你能讀出抑揚頓挫、和諧動聽來嗎？然后讓學(xué)生自讀自練。通過這三副春聯(lián)，也激發(fā)學(xué)生對祖國語文的熱愛、對春聯(lián)產(chǎn)興趣。
授后小記：（第三課時）
這是一項以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語表達能力和對學(xué)生進行不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生想說的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己見解，接著請幾位同學(xué)上臺來說一說，其他同學(xué)仔細聽，認真想，最后做出適當?shù)难a充和評論，把你認為最好的見解挑選出來并說說原因。在同學(xué)們的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)他們越來越有自己的想法了，能夠合理使用壓歲錢，有些同學(xué)定的計劃非常周全，從中也體現(xiàn)出他們的愛心、孝心。
教學(xué)反思(第二課時)
教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格中的三個字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點，在教師的指導(dǎo)下認真描紅，再書寫。學(xué)生書寫時我引導(dǎo)他們仔細觀察，再觀察教師范寫，自己臨摹，仔細揣摩字型。
教學(xué)反思(第三課時)
如何用好壓歲錢，學(xué)生有許多想法：1、用于交學(xué)費，購買學(xué)習(xí)用品；2、愛心捐款，幫助希望工程的孩子上學(xué)；3、為綠化出一份力，進行植樹活動；4、部分壓歲錢存入銀行，支援國家建設(shè)。5、購買圖書，參加班級的“圖書漂流活動”。……本課主要培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和對學(xué)生進行不亂花零錢的教育。
蘇教版第七冊練習(xí)教案4
教學(xué)要求
1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達清楚。
3 練習(xí)寫好鋼筆字。
4 熟記成語，積累詞匯。
5 口語訓(xùn)練，說漫畫
教學(xué)時間：四課時
第一課時
一：導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1
二：教學(xué)第一題：
1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）
處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”
2．練習(xí)：
讀短文思考：
1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？
2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？
“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒
用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。
4說說在生活中處處留心你都學(xué)會了哪些生字？
5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)
（通過查找工具書，也可小組互動）
第二課時
教學(xué)第二題：
1．讀讀背背
2．下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認讀，
全對的請舉手。錯了的同學(xué)可要再接再厲啊。
3 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準每個音。
4來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）
5開火車讀。齊讀。
6同桌商量這8個成語是什么意思。
7交流。
8看誰背得最快。
指名背。齊背。同桌互背。
教學(xué)第三題：
1寫好鋼筆字
2教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同
3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒
第三課時
口語交際《說漫畫》
教學(xué)目標：
1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點。
2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時，訓(xùn)練口頭表達能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。
3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點。
教學(xué)設(shè)計：
（教師上課，師生問好，等到學(xué)生完全做好準備，教師才開始正式的教學(xué)）
一、組織教學(xué)，引出要求1：
（蝦米歌）師：一個小蝦米。生：咦！
師：臥在淺水中。生：噢？
師：彎腰又駝背，生：哈哈！
師：我們坐起來。生：不學(xué)小蝦米！
請評價一下，我們的對話怎么樣？
蘇教版第七冊練習(xí)教案5
教材分析：
本次練習(xí)安排了四項內(nèi)容：“處處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學(xué)寫毛筆字”。
教學(xué)目標：
1。掌握讀書時作記號的方法，便于自己的學(xué)習(xí)
2。積累詞語和名人名言，體會名言的含義
3。認識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的能力
4。繼續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫
教學(xué)重點、難點：
學(xué)會讀書做記號。
理解成語的意思。
學(xué)會在生活中使用贊美語。
教學(xué)準備：
卡片、小黑板
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目標：
1。掌握讀書時作記號的方法，便于自己的學(xué)習(xí)
2。積累名人名言，體會名言的含義
教學(xué)過程：
一。 處處留心
1。 讀題目要求
2。 自己看表格中的內(nèi)容，明確對應(yīng)的記號
3。 你怎樣將這些記號記下來，（學(xué)生講自己的方法）
預(yù)習(xí)15課，嘗試用記號做批注
學(xué)生讀名人名言，指生讀，記下來
思考：兩則名人名言是什么意思？作者運用打比方想告訴讀者的是什么？
第二課時
教學(xué)目標：
1。熟記成語，理解意思
2。認識歇后語，訓(xùn)練口頭表達的能力
3。寫好鋼筆字
教學(xué)過程：
一。讀讀背背
1。（1）學(xué)生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。
（2）學(xué)生分組討論成語的意思。
（3）交流。
（4）同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。
2。（1）讓學(xué)生自讀5條歇后語，不認識的字查字典。要求讀準讀通。
（2）指名是試讀，正音。
（3） 小組交流歇后語的意思
（4） 討論，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。
“竹籃打水——一場空”白白地做了，沒有一點收獲。
“十五個吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。
“小蔥拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。
“搟面杖吹火——一竅不通”比喻什么都不懂。
“黃鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)心。
（5）集體齊讀。
3。練習(xí)。
（1）給學(xué)生充分時間自由練讀。
（2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同桌互背。
二、寫好鋼筆字
出示“官”“竄”“霞”
生說說發(fā)現(xiàn)（上面的“帽子”會變化，有時大，有時小）
指導(dǎo)書寫，
第三課時
教學(xué)目標：
讓學(xué)生學(xué)會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)過程：
一、師故事引入贊美
一個關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。”確實，贊美就如同是拂面而來的春風，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠的慷慨就是贊美。”
二、材料交流
課前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言。現(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。
生拿出材料進行交流。
三、情境互動，學(xué)習(xí)贊美
1。 師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)贊美。（在“贊美”前板書“學(xué)會”兩字）
2。創(chuàng)設(shè)情境
如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后請三位學(xué)生上臺表演，演后進行評價。在評價中教師適時引導(dǎo)：贊美別人時要注意分寸，恰到好處，言語要真誠，不說奉承話。同時，也要伴有真誠的神態(tài)舉止，這樣別人才能接受。除此以外，也應(yīng)針對不同的對象、不同的年齡、不同的場合等正確使用贊美語。
3。情境練習(xí)一
師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請你用你喜歡的方式來贊美他們。（學(xué)生討論、交流）
師：老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。聽了同學(xué)對你的贊美，有什么感受嗎？
四、聯(lián)系生活，運用贊美
在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝馈１热纾瑘@丁、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等。現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，把當時的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。
生討論練習(xí)后，每一個小組進行交流。
五、全課總結(jié)，升華贊美
師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。現(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。
教后小記：
蘇教版第七冊練習(xí)教案6
練習(xí)內(nèi)容：
本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括畫出三拼音節(jié)，給帶點字選擇正確的解釋、改寫句子、熟記成語，讀讀背背、口語交際、寫毛筆字。其中，給帶點字選擇正確的解釋，看圖編故事是訓(xùn)練重點。
練習(xí)時間：三課時。
第一課時
學(xué)習(xí)目標：
能按照題目要求，獨立完成各題。
教學(xué)過程：
一、完成第一題
1.自讀，讀準字音。
2.再讀拼音，找出其中的三拼音節(jié)。
3.說說雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同？
4.獨立練讀，檢查。
二、完成第二題
1.自讀詞語。
2.這些詞語在那篇課文出現(xiàn)過？是什么意思？
3.快速在備選答案中選出正確解釋。
4.將解釋代入詞語中，看看是否正確？
5.總結(jié)。
三、完成第三題
1.讀句子，看看量具有什么共同點。
2.讀句子，找找兩句有什么不同點。
3.分析"把"字句和"被"字句怎樣進行變換。
4.做題，訂正。
四、完成第四題
1.自讀，思考詞語含義。
2.學(xué)生討論。
3.教師結(jié)合諸葛亮的一生，解釋詞語含義。
4.熟讀詞語，直至背誦。
五、完成第五題
1.自讀。
2.簡要介紹歇后語的知識。
3.熟讀，背誦。
第二課時
學(xué)習(xí)目標：
能看圖編出完整的故事。
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫
1．仔細看圖，看看每幅圖說了什么？
2．指名說。
二、理清故事梗概
1.將四幅圖連起來，看看說了什么故事？
2.學(xué)生回答。
三、練習(xí)說話
1.結(jié)合圖畫，發(fā)揮想象，編一個完整的故事。
2.學(xué)生練說。
3.同桌互說。
4.指名說，教師指導(dǎo)。
5.再練習(xí)說話。
第三課時
學(xué)習(xí)目標：
能按照題目要求，獨立完成各題。
教學(xué)過程：
一、觀察字形
1．仔細看書，明確練習(xí)內(nèi)容。
2．觀察木字旁和提手旁有什么特點？
3．看看指示線顯示這兩個偏旁該怎么寫？
二、指導(dǎo)書寫
教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。
蘇教版第七冊練習(xí)教案7
教學(xué)目的：
1，處處留心，讀短文，理解誠信對于做人的意義。
2，讀讀背背，積累成語。
3，寫好鋼筆字。
4，做做說說，學(xué)會搜集和處理資料。
5，學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點：
處處留心，做做說說
課時安排：
四課時
第一課時
一，自由讀短文，要求：
1，讀通讀順，劃出疑問處
2，了解短文寫了一件什么事？
二，學(xué)短文：
1，指名回答：短文寫了一件什么事？
2，分小組探討：
哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么？指名回答
3，聯(lián)系自己的生活和相關(guān)人和事，談?wù)勛约旱母惺?/p>
4，完成課后練習(xí)，集體訂正
三，學(xué)名言：
1，自由朗讀名言，你對哪一句感受最深？談?wù)勀愕母惺?/p>
2，試背誦名言
第二課時
一，成語積累：
1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？
2，讀讀成語，注意讀準字音
3，查閱詞典，結(jié)合實際，說說你對成語的理解
二，分組讀背成語
1，教師巡視檢查
2，小組競賽
三，寫好鋼筆字
1，觀察范字，要注意的筆畫
2，練習(xí)寫鋼筆字
第三課時
口語交際
課前準備：
教師課前應(yīng)搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識，并能熟練介紹給學(xué)生。
1．指名讀本次說話要求
2．指導(dǎo)
（1）幫助學(xué)生弄清本題的要求是什么?（復(fù)述老師所講的內(nèi)容）
（2）師生共同討論復(fù)述的注意點：
①認真觀察圖畫，仔細聽老師介紹；
② 按照提示作相應(yīng)的復(fù)述；
③ 復(fù)述時內(nèi)容要正確，語句要通順，條理要清楚。
（3）教師指圖介紹核潛艇的特殊性以及它能完成的軍事任務(wù)。
3．練習(xí)。
（1）出示提示（1），請學(xué)生自由復(fù)述。
（2）同桌互查練習(xí)復(fù)述。
（3）指名復(fù)述，師生共同評價。
（4）同樣方法練習(xí)復(fù)述提示（2）。
4．反饋。
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