大班音樂活動教案

時間：2023-03-02 14:58:49 教案我要投稿

大班音樂活動教案合集15篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂活動教案合集15篇

大班音樂活動教案1

　　活動目標

　　1、認識自己的小腳，喜歡小腳的游戲。

　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

　　3、學會保護小腳。

　　活動準備： 節奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干

　　活動過程：

　　一、活動過程：

　　（一）導入部分：

　　1、帶領幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

　　（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起）住進小鞋子（放進鞋子里）排排做好。

　　（二）基本部分：

　　1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

　　2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數一數一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？

　　小結：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

　　腳尖：可以跳舞。

　　腳背：弓一弓，像小橋。

　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的'）上面叫腳背下面叫腳底。

　　小結：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！

　　3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？

　　小結：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

　　4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳后跟走）（出示課件）

　　5、小腳會跳舞。聽音樂，要求小腳按節拍跳舞。

　　6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

　　（三）、結束部分：

　　教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　二、延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

大班音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1、理解音樂情景，隨著音樂節奏表演小陀螺。

　　2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。

　　活動準備：

　　MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經驗。

　　活動過程：

　　一、小陀螺怎么轉

　　1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。

　　師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。

　　2、教師示范轉陀螺。

　　師：它是怎么轉的？（引導幼兒用手指表現旋轉的樣子）轉轉轉，轉轉轉。除了往這邊轉還能往哪邊轉？

　　3、師：有一首好聽的歌曲《小陀螺》，我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發生了什么事情？

　　4、完整傾聽一遍歌曲。

　　師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據歌詞，出示圖譜）

　　師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（A段）

　　師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？

　　5、跟隨教師隨B段音樂用手指表現陀螺的'旋轉動作。

　　二、小陀螺轉轉停

　　1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。

　　2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語邊先后向不同方向轉圈。

　　3、師：剛才我在轉的時候是一直轉的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過之后再轉的方向是一樣的嗎？

　　4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉的時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的準備。

　　5、幼兒跟隨教師合著B段音樂表現小陀螺的旋轉動作。

　　6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧！（A段隨節拍自由搖擺身體；B段正反旋轉走）

　　三、小動物陀螺轉轉轉

　　1、出示喜羊羊陀螺圖片。

　　師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？

　　2、根據幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。

　　3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。

　　四、小陀螺和金魚

　　1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好！（請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺）

　　2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）

　　3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉起來。現在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。

　　4、師幼一起表

大班音樂活動教案3

　　活動目標：

　　1.感受歌曲輕松，敘述式風格及3/4拍節奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。

　　2.通過音樂活動，培養幼兒參與表演的積極性。

　　活動準備：

　　1．課件、錄音機、音樂磁帶

　　2．了解冬天的景色特征

　　3．雪人玩具、魔術盒、太陽頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．用魔術方式導入整個活動。

　　師：（神秘狀）小朋友們，今天老師要給小朋友們變個魔術，你們的小眼睛可不要眨哦！（教師從魔術盒中變出玩具）你們瞧，這是什么啊？（小雪人）

　　小雪人帶了一件新年禮物給小朋友，你們看……

　　2．教師出示電腦圖片。

　　師：你們看到了什么呀？（雪花、房子……）

　　（請幼兒自己說出些冬天的景物特征）

　　3．韻律活動。

　　師：我們跟小雪人一起來跳跳舞吧！

　　（教師放三拍子音樂來一起做拍手律動活動，感受三拍子節奏。）

　　二、新授部分

　　1．教師請幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節奏。

　　師：剛才小朋友拍手舞知道是什么節拍的嗎？（幼兒說）

　　哦！是三拍子的'節奏，今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小朋友來聽，我們一起來聽聽吧。

　　師：你聽完這首曲子感覺怎么樣？（請幼兒說出感受）這首歌的節奏也是什么拍子的啊？（三拍子）

　　那請小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節奏吧（幼兒聽音樂拍節奏）

　　2．感受樂曲歌詞。

　　師：哇！小朋友拍得可真棒啊！那這首歌里到底唱了什么呢？我們一起聽一聽吧！（幼兒再次聽音樂）

　　（幼兒說出歌曲中的歌詞，教師按照幼兒所說的內容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請幼兒進行歌詞學習。

　　師：那請小朋友們看著圖片聽著音樂來有節奏的一起說說歌詞吧。（幼兒聽音樂說歌詞）

　　這個小雪人它的笑聲很特別，你們聽（教師示范）

　　師：我們也一起來學學它的笑聲吧！唱的時候注意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開來的。（教師帶領幼兒學習）

　　3．幼兒嘗試唱歌曲。

　　師：我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧！（幼兒唱2—3遍）

　　4．幼兒用不同方法來唱歌。

　　（1）接唱法

　　師：現在我們來個小比賽吧，比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）

　　（2）有感情的唱歌。

　　按照“強弱弱”的節奏唱歌。

　　三、游戲

　　1．教師講解游戲內容和玩法。

　　師：現在小雪人說要跟小朋友做游戲呢，小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了，小雪花怎么樣啦呀？（融化了）

　　現在我們開始游戲吧

　　2．幼兒和教師一同做游戲。

大班音樂活動教案4

　　主題來源：

　　大班學習活動《春夏秋冬》中二級主題《多變的天氣》P.164

　　設計意圖：

　　春雷的出現意味著春天的到來，在研究“春夏秋冬”的主題時，不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼，和其他的聲音有著強烈的對比，在探索聲音和運用打擊樂器嘗試表演時，這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種，相信在活動中的感受、體驗和替代表現，幼兒的觀察力和表現力會得到鍛煉。本次活動將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵他們用音樂手段表現各自對生活現象的感知和理解。

　　活動目標：

　　1、發現雨聲和雷聲的不同，嘗試用不同的樂器和節奏進行模仿和表現。

　　2、喜歡音樂游戲，發展對音樂變化的敏銳性和表現力。

　　活動準備：

　　課件——“好聽的`聲音”—資料包—“風雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”；各種打擊樂器；掛圖及各種節奏譜。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　（價值取向：交流分享雷雨的特征，有初步的自我保護意識）

　　什么時候會打雷？打雷時什么地方可以安全避雨？

　　二、比較雷聲和雨聲的不同

　　（價值取向：觀看比較雷、雨的不同聲音特點，并嘗試用語言和節奏進行表達。）

　　1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”

　　2、雷聲和雨聲有什么不同？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）

　　3、小結：自然界一般總是先打雷再下雨；雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝；雷聲間隔的時間長，而雨聲較密集；雷聲響、雨聲輕。

　　4、你能用不同的節奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎？（隨著幼兒拍打節奏，教師進行繪圖表征或出示相應的節奏譜。）

　　三、選用樂器表現雨聲和雷聲

　　（價值取向：嘗試用不同的樂器和節奏，合作模仿和表現雷聲和雨聲）

　　1、我們還可以用什么小樂器，來分別表示大雷和小雨？為什么？

　　2、幼兒自由選擇樂器進行探索表現，教師巡回指導。

　　3、你們覺得這樣的合奏有什么問題？怎么辦？（太吵，不像雷雨聲）

　　怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽？

　　4、分成兩隊，分別扮演雷聲和雨聲，老師當指揮。

　　有了小指揮，我們的“樂器”發出的聲音會更整齊，也更好聽。

　　5、嘗試看指揮變換節奏合奏。

　　四、音樂游戲——《下雨了》

　　（價值取向：在合作游戲中發展對音樂旋律和節奏變化的敏銳性和表現力）

　　1、分配角色（小動物、大雨、兩組樂隊）。

　　2、幼兒按照游戲情節進行游戲，先是小動物跳舞；音樂變換后大雨出來，小動物躲雨；兩組樂隊進行合奏；集體舞蹈。

　　3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進行表演。

　　反思評價：

　　教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的過程是師生互為主客體相互作用的過程，教育過程中師生互動是幼兒教育成功的關鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程，雙方呈現既是主體又是客體的復合狀態。很多時候，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機智，使幼兒的主體地位沒有得到充分發揮，對教師自己的客體地位也因其隱性狀態而被掩蓋，這樣互動變為單動，就不能發揮師生兩方面的積極性。

　　在本次音樂活動中，我注重處理好師生互動中呈復合狀態的主客體關系，把握好良好的師生互動的關系。例如在聽音律動《小動物跳舞》中，幼兒自由創編簡單的動作姿態時，成為了活動的主體；而在合奏時，教師當指揮，并給幼兒提供了明確的節奏譜，幼兒認真看，積極做，教師則成了活動的主體，幼兒成了活動的客體。我們都知道，為了使師生互動能正常進行，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動中去實踐與實施。

大班音樂活動教案5

　　活動背景：

　　在進行有關“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

　　活動目標：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

　　2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配，創造性的表現自身對音樂的感知。

　　3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師：在一片美麗的'大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

　　三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　　①教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　　②教師:你怎樣表演馬在奔跑？

　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

　　幼兒2：我可以喊“駕——”

　　<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

　　①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

　　②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　四、小結：

　　今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲！（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

大班音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、感受樂曲循環往復的曲式與尾音的長短。

　　2、學習用多種方式表現尾音的長短變化。、

　　3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現音樂的樂趣。

　　活動準備：

　　報紙、黑板和筆、音樂

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音

　　1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然后討論：這兩組動作有什么不同？

　　2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音：

　　老師做有變化動作的時候，音樂中出現了怎么樣的`音？（邊做動作邊放音樂）

　　還可以做什么動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）

　　二、感受樂曲結構和尾音長短變化

　　1、討論：這個變化的音是怎么在變呀？（有長有短）這個有長有短的音在曲子里有多少個呢？

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

　　提問：在圖譜上你發現了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？

　　小結：這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。

　　3、聽音樂撕尾音

　　提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）

　　教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？

　　三、學跳問候舞，表現尾音的長短變化

　　1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）

　　2、師幼共同游戲

　　3、引導幼兒創編動作更改“你好”

大班音樂活動教案7

　　活動目標

　　學習借助圖片分辨音樂樂句。

　　能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。

　　感受音樂優美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。

　　活動過程

　　1.出示蝴蝶圖片，引發幼兒興趣。

　　2.欣賞音樂《化蝶》。

　　（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

　　（2）播放蝴蝶找花的.PPT，再次感受音樂。

　　3.結合畫面感受音樂樂句，并分辨樂句。

　　（1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。

　　教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？

　　（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。

　　教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫它！

　　4.創編動作。

　　（1）引導幼兒創編蝴蝶飛、花兒的造型。

　　（2）教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。

　　（3）播放音樂，幼兒表演。

　　5.根據幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做游戲：蝴蝶找花。

　　活動延伸

　　在活動區為幼兒提供材料，引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。

大班音樂活動教案8

　　一、設計意圖：

　　假日過后，幾個孩子興高采烈地討論著兒童樂園的好玩的游樂設施，后來越來越多的孩子參與討論，他們都對飛龍滑車、海島船、旋轉木馬、飛機、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃……我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？教材本應來源于生活，來源于幼兒感興趣的事物。《綱要》在藝術領域中提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”該活動結合大班幼兒的年齡特點，以幼兒為主體，充分尊重幼兒的意愿，在幫助幼兒概括已有的經驗基礎上鼓勵他們用肢體語言合作表現大型器械的各種造型，體驗合作帶來的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作來表現兒童樂園中的各種大型器械。

　　2、能與同伴共同完成相關動作，體驗合作的樂趣。

　　3、激發幼兒的想象力、創造力和表演能力。

　　三、活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機、攝像機、幻燈制作。

　　2、幼兒現場觀摩并跟家長玩過兒童樂園的各種大型器械，有肢體活動的經驗。

　　3、《我最喜歡的器械》統計表；圖譜卡。

　　四、指導要點：。

　　一、談話交流、引起回憶。

　　1、操作幻燈片，幫助幼兒梳理已有的經驗。

　　師：小朋友們都喜歡到兒童樂園玩，前階段，我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動，還做了張統計表，現在讓我們一起來看看小朋友們喜歡的是哪些器械呢？這是什么器械？有這么多小朋友喜歡。（教師操作幻燈片，讓幼兒逐一說出器械名稱。）

　　2、談話：“你在玩器械時心情怎樣呢？這些器械是怎么玩的'？”（請個別幼兒說，教師在展臺下操作《我最喜歡的器械》統計表，幼兒邊說教師邊貼上相應的圖譜卡）

　　幼：飛龍滑車是沿著軌道走的，像一列火車，拐彎下坡時感覺好像要摔下去一樣。

　　幼：旋轉木馬是人坐在馬上，馬繞著圓圈走，一上一下的。

　　幼：碰碰車像一輛輛小汽車，不小心就會碰在一起，但又馬上分開。

　　幼：海盜船左右左右的蕩，越蕩越高。

　　幼：我站在下面看阿拉伯飛毯起動時轉得像一個長方形，坐在上面感覺像要摔下去一樣。

　　幼：自控飛機是自己按開關，有時升高，有時降低，一架一架飛機繞著圓圈飛的。

　　幼：迷你穿梭車像一座立交橋，沿著軌道走。

　　二、大膽想象，自由表現。

　　1、集體自由表現。

　　師：“小朋友對這些器械都很感興趣，也清楚怎么玩的，那你們能不能用動作來表演，讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢？”

　　2、請個別幼兒表演，教師提問：“我請一個小朋友來表演，讓大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教師結合圖譜講解）

　　幼：他表演的是海盜船，因為他一上一下的表演。

　　幼：她表演的是碰碰車，因為她雙手合掌在頭上作天線。

　　師：他們都能表演出器械的特征。

　　三、分組活動，合作表演。

　　1、尋找合適表演器械的音樂。

　　師：“小朋友都表演得很開心，可是我覺得太安靜了，那還少了什么呢？我們以前欣賞過很多的音樂，你覺得哪些音樂比較適合來表演這些器械呢？”

　　幼：小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進行曲……

　　2、教師提出要求。

　　師：老師也準備了一些好聽的曲子，都是小朋友非常熟悉的，讓你們跟著音樂一起來表演看看。等一會兒，就請小朋友們自由組合，在一起跟著音樂合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，隊形怎么排，路線怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的時候可要注意安全，比如碰碰車如果真的碰撞會很危險，可以用什么動作來表示碰撞呢？（出示攝像機）你們看這是什么呢？對了，老師要看看哪組表演得最棒，合作得最好，就用攝像機把它拍攝下來。

　　3、分組活動，合作表演。（教師巡回指導，并現場拍攝錄像）

大班音樂活動教案9

　　教學目標：

　　1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

　　2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點：

　　在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

　　教學難點：

　　能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的'強弱拍。

　　教學準備：

　　知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

　　鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

　　物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　（一）、律動導入

　　小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

　　導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）

　　教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）

　　總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

　　二、基本部分

　　（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

　　導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）

　　（二）、試唱歌曲。

　　1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）

　　2 、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

　　3 、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。

　　（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

　　小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！

　　1 、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）

　　2 、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）

　　3 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）

　　要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

　　（四）、結束活動。

　　活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）

　　附兒歌：

　　《大雨和小雨》

　　大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

大班音樂活動教案10

　　活動目標

　　1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學習根據歌曲的結構設計配器方案。

　　2.養成看指揮演奏樂器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

　　活動準備

　　1.響板、串鈴。

　　2.《郵遞馬車》音樂，節奏卡ppt,郵遞馬車圖片

　　活動過程

　　1.話題導入，引出主題

　　孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

　　2.初步欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲風格。

　　師幼共同欣賞音樂，并進行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?

　　3.教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內容及含義

　　4.分段欣賞音樂，教師同步出示節奏圖譜，引導幼兒用聲音描述節奏圖譜

　　(1)師:小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過程中會發出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的.更快些該怎么做?出示圖譜，引導幼兒在教師的指揮下進行節奏練習。

　　(2)師：當人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來，然后跳起舞來)出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下進行節奏練習。

　　(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節奏

　　5.教師根據幼兒理解程度，引導幼兒根據音樂用肢體動作進行練習。

　　(1)整體練習

　　(2)分聲部練習

　　6. 出示樂器，引導幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節奏接。

　　7.幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂器演奏。

　　8.交換樂器演奏。

　　四、結束部分

　　請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。

大班音樂活動教案11

　　【活動目標】

　　1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。

　　2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

　　【活動重難點】

　　活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情

　　活動難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作

　　【活動過程】

　　一、引出歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？

　　二、第一次傾聽歌曲錄音

　　師：歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的`？

　　三、第二次無伴奏清唱歌曲。

　　師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）

　　四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

　　1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。

　　2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句。

　　3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　　五、幼兒完整學唱歌曲。

　　跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。

　　跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

　　【活動反思】

　　上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

大班音樂活動教案12

　　活動目標：

　　1.學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的'變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動準備：音樂拉拉勾

　　活動過程：

　　1.導入

　　（1）師：小朋友，你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生后心情怎樣？

　　（2）如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　（3）當你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么？

　　3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動作表現歌曲。

　　活動延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好？一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。

大班音樂活動教案13

　　柳樹姑娘

　　設計意圖：

　　為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

　　活動目標：

　　一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表現。

　　二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　活動重點：體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

　　活動難點：嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

　　活動準備：

　　1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

　　2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

　　活動過程：

　　一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

　　二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

　　1、春天來了，你發現了什么?(天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子)

　　2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的`歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

　　三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式表現節奏。

　　1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

　　2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

　　3、教師輕唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

　　4、用樂器打節奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

　　四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情

　　我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)

　　五、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

　　在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

　　六、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能

　　老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

大班音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

　　2．借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。

　　3．體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。

　　活動準備：

　　1 . 圖譜。

　　2 .《畫太陽》音樂。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

　　師：現在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）

　　二、學唱歌曲。

　　1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？

　　2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段）那聽老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒！（把四個太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）

　　3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）

　　4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）

　　5．師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

　　三、創編歌詞。

　　1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊？（引導孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的'孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。

　　2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。

　　3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

　　4．進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）

　　四、結束。

　　師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。