七年級(jí)語文華南虎教案

    時(shí)間:2022-10-12 19:15:49 教案 我要投稿

    七年級(jí)語文華南虎教案

      作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的七年?jí)語文華南虎教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    七年級(jí)語文華南虎教案

    七年級(jí)語文華南虎教案1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、感情誦讀,聯(lián)系背景,整體感知詩歌內(nèi)容,基本掌握詩歌主旨。

      2、抓住關(guān)鍵,品味語言,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)語言的感受力和理解力。

      3、研讀賞析,形象探究,感受詩歌中濃厚的象征意義。

      4、通過詩歌學(xué)習(xí),鼓勵(lì)同學(xué)追求精神的自由和人格的獨(dú)立,唾棄世俗、勇于抗?fàn)帲貏e在充溢誘惑的現(xiàn)代社會(huì)中不屈服、不盲從。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、反復(fù)誦讀,感悟詩歌所蘊(yùn)含的思想感情。

      2、結(jié)合體驗(yàn),理解詩歌形象化的語言和其象征意義。

      【教學(xué)過程】

      一、猛虎圖片,激趣引讀

      教師出示老虎圖片,同學(xué)感受老虎風(fēng)采。教師導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

      二、簡(jiǎn)介作者、背景

      三、讀準(zhǔn)字音

      四、初讀課文,整體感知

      1、同學(xué)齊讀。

      2、整體感知:

      初讀詩歌,帶給你最直接的感受是什么?

      3、示范朗讀,指導(dǎo)訓(xùn)練。

      4、同學(xué)齊讀。

      五、速讀課文,研討質(zhì)疑

      1、如何評(píng)價(jià)詩中的華南虎、觀眾和“我”的表示?

      2、如何理解詩中的具體象征意義?

      六、精研細(xì)摹,品味佳句

      同學(xué)就詩中含義比較豐富的語句進(jìn)行賞析交流。

      七、合作交流,深層探究

      如何理解本詩在當(dāng)時(shí)和今天所具有的意義?

      八、比較閱讀,拓展延伸

      討論課外文章帶給我們的考慮和啟發(fā)。

      九、小結(jié)全文

    七年級(jí)語文華南虎教案2

      一.教學(xué)目標(biāo):

     、僮x準(zhǔn)字音,初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀本詩;

      ②通過朗讀初步感悟華南虎的形象,并能用簡(jiǎn)要的語言描述;

     、哿私庠姼栊蜗蟮南笳饕饬x,通過鑒別欣賞關(guān)鍵詞句的方式來深入體會(huì)華南虎的形象,理解詩人的思想感情;

     、芨鶕(jù)詩意展開聯(lián)想,進(jìn)入情境,想象作文,通過華南虎的'自白激發(fā)自己珍視生命,關(guān)愛動(dòng)物的情感,初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,感悟動(dòng)物身上所折射出來的可貴精神。

      二.教法和學(xué)法分析

      《華南虎》是一首借物抒情詩,寫了一只身陷鐵籠的老虎那剛毅的身影、凝結(jié)著鮮血的趾爪和火焰似的的眼睛。這首詩具有濃厚的象征色彩,以華南虎為象征,反映了囚在籠里的猛虎對(duì)自由的向往和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的反抗,表現(xiàn)了詩人在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。學(xué)習(xí)這首詩,難點(diǎn)在于鑒別關(guān)鍵語句來理解文中的象征意義,從而培養(yǎng)一種高尚獨(dú)立的人格。本案例設(shè)計(jì)試圖從以下三點(diǎn)著手,以期達(dá)到上述目的:

      1.注重詩歌的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,以誦讀帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詩歌的深入理解。

      2.注重學(xué)生的自我感悟。教師加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生體悟得更深刻些。

      3.對(duì)于關(guān)鍵語句放手讓學(xué)生展開討論,允許有不同見解。

      三.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

      整個(gè)教學(xué)按學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)分六個(gè)環(huán)節(jié)。

      (一)導(dǎo)入

      從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)提問式導(dǎo)入,具體感受老虎的風(fēng)采;,以它的威猛、高貴的氣質(zhì)震撼人們的心靈。今天就讓我們走進(jìn)一只華南虎的內(nèi)心世界,感受這種震撼。

      (二)初讀

      1.配放背景音樂,教師范讀營(yíng)造氣氛;學(xué)生聽讀、欣賞。

      2.談?wù)勗姼柚械娜A南虎形象。它是一只…………的'華南虎。(可以填入課文中的詞語,也可以自己概括)

      (三)品讀

      1.學(xué)生自由談?wù)撛娙藢懭A南虎的目的。

      2.教師適當(dāng)補(bǔ)充寫作背景,以及象征的定義,幫助學(xué)生理解詩歌形象。

      3.小組成員進(jìn)一步探討詩歌形象的象征意義,以及詩人的思想感情。

      4.學(xué)生有感情地品讀詩歌,體會(huì)華南虎的不羈的靈魂。

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      (四)精讀

      1.請(qǐng)你找出詩中對(duì)你震撼最深,感悟最深的字、詞、句,談?wù)勀愕捏w會(huì)。

      2.教師做示范,出示幻燈片。學(xué)生自主閱讀,作批注。

      3.在學(xué)生解讀的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)對(duì)話。(鼓勵(lì)、補(bǔ)充、追問)

      4.在理解的基礎(chǔ)上分節(jié)朗讀。(教師作朗讀指導(dǎo),出示幻燈片)

      5.集體朗讀作者感情高潮部分。

      (五)拓展

      1.聯(lián)想和想象練習(xí):

      如果你就是那只被囚禁在鐵籠里的華南虎,你想說些什么?請(qǐng)你以《華南虎的自白》為題,根據(jù)詩意展開聯(lián)想和想象,寫一首小詩或者一段話。

      2.小組交流并且派代表發(fā)言。(機(jī)動(dòng))

      3.教師小結(jié)。(出示學(xué)生的一節(jié)小詩)

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