小兔請客教案

    時間:2022-10-09 13:13:41 教案 我要投稿

    小兔請客教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小兔請客教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小兔請客教案

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、從具體情境中,經(jīng)歷提出問題,解決問題的過程,進一步理解加減法的意義。

      2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法,認識加減法算式中各部分的名稱。

      3、在生動活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識。

      二、教學(xué)重點

      掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

      三、教學(xué)難點

      靈活運用所學(xué)知識,解決實際問題。

      四、教學(xué)方法

      本節(jié)采用講授的教學(xué)方法

      五、教具準(zhǔn)備

      多媒體教學(xué)課件、小棒

      六、教學(xué)時間

      1課時。

      七、教學(xué)內(nèi)容分析

      “小兔請客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法,是進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),它是在學(xué)生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事,創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出問題:①一共有多少個果子?②草地上還剩下多少個果子?然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,幫助學(xué)生建立加減法的表象,最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式,再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流,體會算法的多樣化,同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認識加減法算式的各部分名稱。

      八、教學(xué)過程:

      (一)復(fù)習(xí)舊知識

      同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減以及認識了100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成了。那接下來老師就考考大家,看大家學(xué)的怎么樣。(多媒體出示快樂搶答。)

      1、2個十是()。

      2、5個十是()

      3、10個十是()

      4、90里面有()個十。

      5、70里面有()個十。

      6、40里面有()個十

      (二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。

      同學(xué)們太棒了都答對了,為了鼓勵大家,小兔要請大家吃果子,大家想吃嗎?(生:想)那我們就來讓小兔請客。(板書小兔請客并讓學(xué)生讀課題。)

      小兔還請到了它的幾個好朋友,我們來認識一下它的朋友們。同學(xué)們你們認識它們嗎?(多媒體出示小兔請客)(生:認識,猴子、松鼠、刺猬)

      2、出示掛圖。請學(xué)生說說圖意。

      認識了小兔的朋友后,我們來看一下小兔為大家準(zhǔn)備的果子,它先給我們端上來3盤,覺得不夠又端上來2盤,每盤10個。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息呢?

      生:(1)先端上來的蘋果比后端上來的多幾個?

      (2)一共有多少個果子?

      .........3、討論交流,動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

      同學(xué)們太棒了,能提出不同的問題,那我們來解決其中的一個問題。(多媒體出示:一共有多少個果子?)

      怎樣列式計算呢?

      生:20+30=50(個)

      這個同學(xué)不僅列出了算式還計算出了結(jié)果,那結(jié)果對不對呢?請同學(xué)們以小組為單位借助數(shù)學(xué)工具討論一下怎么計算?(同時板書20+30=50(個))

      請同學(xué)們說一說你們的計算過程,是怎樣計算出來的?

      4、總結(jié)算法。

      (1)數(shù)小棒,十個小棒一捆,十個十個的數(shù),30,40,50。

      (2)用計數(shù)器,先在十位上撥兩顆珠子,表示20,再在十位上撥三顆珠子,表示30,一共

      撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數(shù)學(xué)工具計算的,如果不用數(shù)學(xué)工具我們還可以怎么計算呢,有沒有別的方法呢? 生:匯報。

      (1)20里面有兩個十,30里面有三個十,所以2個十加3個十得5個十,是50。

      (2)數(shù)手指,一個手指當(dāng)作十。20就是兩個手指,30就是三個手指,加起來一共5個手指,是50。

      (4)2+3=5,20+30=50。相同數(shù)位上的數(shù)可以相加減。

      學(xué)會了計算整十?dāng)?shù)的相加,我們接下來認識一下加法算式中各部分的名稱。+ 30 = 50 加

      加

      和

      數(shù)

      數(shù)

      5、練一練

      6、探索減法的計算方法

      大家學(xué)的非常棒,而且都很聰明,所以小刺猬想給大家表演一個節(jié)目,想看嗎?(生:想)小刺猬一個前滾翻,請把一盤子果子就都扎到它的`刺上了,逗得大家哈哈大笑,看完表演,請同學(xué)們提出一個數(shù)學(xué)問題。

      生:原來有50個果子,刺猬拿走10個,還剩多少個果子? 那怎么樣列式計算呢?

      生:50-10=40(個)

      請同學(xué)們以小組為單位,討論一下怎么計算?

      7、討論交流,動手操作。教師巡視指導(dǎo)。

      生:匯報。

      8、總結(jié)算法:

      (1)數(shù)小棒,50,40。

      (2)用計數(shù)器,在十位上撥5顆珠子表示50,然后撥掉一顆表示10,剩下4顆,表示40。

      (3)5個十減1個十得4個十,是40.(4)5-1=4,50-10=40.相同數(shù)位上的數(shù)可以相減。

      (5)數(shù)手指,一個手指當(dāng)作10,5個就是50,減去一個就剩下4個,就是40.接下來我們來認識減法算式中各部分的名稱。5010 = 40 加

      加

      和

      被

      減

      差 數(shù)

      數(shù)

      減

      數(shù)

      數(shù)

      十、教學(xué)反思

      對于這一節(jié)課,我本人覺得上得比較成功,因為在小朋友們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面,再進一步來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法,整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用,我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學(xué),因為每10個果子裝在一個盆子上面,所以我們可以通過數(shù)盤子來進行計算,這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了,然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法,情節(jié)生動氣氛活潑,大家都在玩中學(xué)到了新知識,再次用到了計數(shù)器,形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)。最后,闖關(guān)練習(xí)鞏固新知,讓小朋友們感受成功的喜悅,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

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