實用的橋教案模板匯總八篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的橋教案8篇，希望能夠幫助到大家。
橋教案 篇1
教學要求：
1、學會7個字，會認8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文學習。感受橋的奇妙，從而培養學生對科學探究的興趣。
教學重點：
朗讀課文，感受橋的奇妙，培養學生對科學探究的興趣。
教學準備：生字卡片、掛圖
課時安排：2課時
第二課時
一、學習新課
1、游戲：聽音找卡片。
2、齊讀生字。
二、指導朗讀，感悟課文
1、指名讀第一自然段。
2、其實，除了木頭、石頭、水泥、鋼鐵能造橋外，玻璃、紙、鹽也能造橋呢，不信就趕快讀讀課文2-4自然段吧。
3、你喜歡哪種橋?指名說。
請選擇自己喜歡的段落分小組說一說，并說說你為什么喜歡那種橋。
4、全班交流，重點指導說好第二自然段。
(1)請喜歡玻璃橋的同學讀第二自然段，并說說它有什么特點?
(2)你覺得玻璃橋最奇妙的地方在哪里?
(3)看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎走進了童話世界?引導想象，體會玻璃橋的奇妙之處。齊讀這一句。
5、請喜歡三、四自然段的同學讀課文，并介紹紙和鹽做的橋的特點。
結合課文及生活實際理解“斷裂、通行無阻”的意思。教師隨機用學生熟悉的地方之間距離來比較，體會到橋的長度，感受鹽橋的奇妙。
6、用多種形式練讀三、四自然段。
7、教師對照板書小結各種橋的特點，引出最后一自然段。指名說，齊讀。
三、拓展延伸，說說畫畫
1、課前同學們畫了用石頭、木頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節課又認識了三種奇妙的橋，仔細想一想，你還想造什么樣的橋呢?
2、生交流自己的想法。
3、生展現心中的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網查一查，動手做一做。
4、課后作業，查找資料，了解一下還有哪些奇妙的橋?
橋教案 篇2
活動目標
1、知道彩虹的色彩規律并學會有規律的涂出顏色的變換。
2、進一步學會用對比色來涂色。
環境創設
范畫、蠟筆
重點與難點
知道彩虹的色彩并有規律的涂色
活動過程：
一、猜謎語
“有座大橋鎮稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰造的，太陽公公笑瞇瞇。”
S:你們知道是什么嗎？為什么？
小結：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽公公的光使彩虹有了7色。
二、觀賞與討論
1、S：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來看看彩虹有哪些顏色。
小結：彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色排列的。
2、那我們來看看老師畫的畫，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的？
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的？你怎么看出來的？
4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。
例：（紫）紅（橙）、 （綠）青（藍）、橙（黃綠）
5、那我們已經學會了彩虹的顏色，那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺？
小結：彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷，因為有漸漸的變化，所以畫面變的很好看。
三、創作要求
今天，彩虹寶寶又要過橋了，畫一張會發光的畫。
四、幼兒作畫
五、引導評價
價值分析：
環節以是通過謎語導出下面的環節。
通過環節二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過小游戲鞏固色彩排列。
通過作畫讓孩子學以致用，掌握并鞏固彩
橋教案 篇3
一、教學目標：
1、通過對橋梁圖片的觀察和探究，了解橋的設計原理。
2、經歷一次按要求制作橋的過程。
3、在活動中培養學生的觀察能力、探究能力和操作能力。
二、教學重難點：
通過對橋的觀察及實踐操作，了解橋的設計原理。
三、教學準備：
橋的圖片
30CM
長以上小竹棒 細繩若干、
四、教學過程：
教學步驟教師活動學生活動
一、導入
1、出示拱橋圖片，猜猜它們有什么異同？
小組研究：為什么要這樣設計？
觀察圖片
學生分組討論：這樣設計的優點。
二、研究拱橋設計原理
1、拱橋的分類。
2、為什么要設計成“拱形”？
3、教師演示：做一個對拱足沒有向外推力拱，簡單分析原理。
4、得出原理。
學生討論、交流、嘗試匯報。
觀察演示后同桌動手操作。
三、研究拉索橋設計原理
1、出示拉索橋圖片。
2、觀察：這些橋的結構。
3、討論：拉索橋的優點。
4、實踐操作：模擬做一個拉索橋。
5、小結。
觀察圖片
學生討論
小組合作、模擬。
四、拓展
教師要求學生觀察所收集的橋的圖片，同桌討論橋的結構分類及優點。
學生觀察、討論。
橋教案 篇4
【活動目標】
1、訓練幼兒身體的`靈活性和四肢的協調性。
2、激發幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
寬闊的場地 泡沫墊子 音樂磁帶 空紙箱
【活動過程】
一、 幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。
師幼談話，情景創設；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢?
玩法一；
幼兒分組 ；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。
引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？
玩法二；用不同材料搭建小橋
幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，
二、 探索活動 ；探索過橋的方法
教師總結：過小橋時想想怎么樣才能穩穩當當地過小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩地過橋。
三 放松活動；幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
活動延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。
橋教案 篇5
活動目標
較全面地了解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識。
使學生養成借助網絡和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片和小檔案的方法。
培養學生的觀察力和想像力。
課時安排 1課時。
活動準備
讓學生了解關于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學知識，做摘抄并做成知識卡片；學生查找當地各種橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間交流。
搜集有關中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。
將學生分成興趣小組，分別安排橋梁知識和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯”“橋梁設計”等各子小組。小組內的同學設計互動問題，準備好課件，教師參與安排指導。
課后以“橋”為內容，各小組自辦一份手抄報，做材料上積累，班內做成果展示。
(提前一周左右布置，讓學生充分準備)
活動步驟
四小組擂臺，各子小組各選派一名主持。利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上
標題“橋之旅”。上課時由老師導人，橋梁競賽活動開始。
■導入活動
宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。”
唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。，，
每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不
變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受
多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。 ’
■展開活動
第一輪
由知識小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)
橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)
橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)
建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)
現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)
現存最早、橋洞最多的聯拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)
我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)
第二輪
請文化小組派一個同學主持，做必答題。
請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)
趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、
英國泰晤士河倫敦橋……
每組一張白紙，組內和議，寫出已知橋的對聯、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個加5分)
“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫
“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾
“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠
“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多”
將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)
a．表揚：安濟橋、績麻橋
b．紀事：蘭亭橋、虎渡橋
c．抒情：銷魂橋、思鄉橋
d．神異：圣女橋、白鶴橋
第三輪
四小組各派一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得清楚。(每個故事10分)
a．當陽橋的故事，
曹操統帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰將只有關
羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領部下逃到江陵，又不忍
丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備
眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力對付敵兵，幸好張飛出現，他怒
喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽橋頭
一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。
b．洗耳橋
相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊
洗耳，后來就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。 ．
c．大渡河上的鐵索橋
d．萬里橋
第四輪
由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或著名的原因。
(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或著名原因再加5分)
橋名 國別 特點或著名原因
明石海峽橋
日本
連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度
1990米。
江陰長江公路大橋
中國
位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現排名世界第四。有
世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。
舊金山金門大橋
美國
連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名
一的斜拉索橋
博斯普魯斯大橋
土耳其
是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹
長如機翼，長1074米。
寶帶橋
中國
位于江蘇蘇州，是現存最早、橋洞最多的聯拱石橋。
英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋…… ’
第五輪
請橋梁設計組選派一名同學主持。
學生介紹自己設計的未來的橋，并說明設計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)
小組內交流，推薦高水平有創意的，在班內口頭介紹。當堂設計圖示。
學生評價。
教師總結。
無閡橋：這是一種用微電子鋅片設計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于
那些性格內向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真
實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了
解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。
地月橋：到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。
■活動小結
答案由各主持人評判，做必要的補充介紹，決定優勝組。
同學評出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設計師”各一名。
老師小結：橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經過放大的一條板凳。”歷經2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。
今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。
橋教案 篇6
目標：
1、理解故事內容，大膽地學說角色對話，提高幼兒的口語表達能力。
2、初步懂得與人相處應謙讓的道理，養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
準備：
教學課件、獨木橋(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸飾。
過程：
1、導入：
師：老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發生了什么事情？
2、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：
這個故事叫什么名字？
師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？
教師出示平衡木，介紹獨木橋。
（一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋）
師：它們過橋了嗎？為什么？（沒有，它們誰也不讓誰）
師：它們各不相讓，結果怎樣？（都掉到了河里去了）
教師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。
3、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？
請幼兒互相商量后回答問題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？
幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？
教師小結：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
4、完整播放課件。
師：現在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
5、表演故事后半部分。
師：老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。
幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。
幼兒表演故事。
6、組織幼兒分組討論：
師：小朋友，兩只大羊的表現好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現好不好，你想對小羊說什么？
生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應該怎樣解決呢？
教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
橋教案 篇7
一、教材分析：
《在阿維翁大橋上》是人民教育出版社小學音樂課本四年級上冊第五單元《故鄉的橋》的一首歌。這是一首法國兒童游戲歌曲，旋律平穩，節奏歡快，情緒活潑。第一部分齊唱，展現孩子們歡歌舞蹈的愉快心情；第二部分二聲部的合唱豐富了音響，把歡樂的氣氛逐步推向高潮而結束。這首歌曲通過唱與聽、唱與跳的有機結合，幫助學生調動各種感覺器官感受音樂，是激發學生學習音樂的興趣的好素材。
二、教學目標：
1。 用歡快的情緒演唱歌曲
2。 能和諧地演唱二聲部的旋律
3。 根據歌曲創編舞蹈動作
三、教學重點：
用歡快的情緒演唱歌曲
四、教學難點
能和諧地演唱二聲部
五、教具準備：
鋼琴、多媒體設備、課件
六、教學過程：
（一）猜謎導入
1。 師：同學們，老師給大家猜一個謎語——年年月月立水中，不怕雨來不怕風；只為方便大家走，堅持日夜不收工。猜一建筑物。
2。 生：橋。
3。 師：有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有橋。橋承載著人類的智慧，見證著歷史的變遷，是人類社會文化生活的縮影，是人類文明的象征。從今天開始，我們要進入一個新的單元“橋”，我們首先要來學習一首法國兒童歌曲——《在阿維翁大橋上》。
（二）新歌教學
1。 初聽歌曲，感受歌曲的情緒。
2。 問：你們都聽到了什么內容？
3。 生：在阿維翁大橋上唱歌、跳舞。（“我們跳得多歡暢”）
4。 師概述歌詞的大意。
5。 再次聆聽歌曲，思考：這首歌分成幾部分？演唱形式是怎樣的？
6。 生：兩部分；齊唱和二聲部合唱。
7。 師：哪一部分是齊唱， 哪一部分是二聲部合唱？
8。 學習第一部分（齊唱）：
1） 邊拍節奏，邊跟唱兩遍
2） 跟琴聲演唱
9。解決難點：學習第二部分（二聲部合唱）
1） 學唱高聲部
2） 講解前八后十六的節奏、大跳音程以及延音記號的演唱
3） 自主學習：前后桌討論，請一小組派代表起來演唱低聲部
4） 全班演唱低聲部
5） 分組作高低聲部錯開演唱
6） 交替演唱
7） 加上力度變化演唱二聲部
10。指定高低聲部，全班有表情地演唱全曲
（三）舞蹈創編
1。 師：同學們，剛才我們在阿維翁大橋上唱了歌，還有哪一項沒做？（跳舞）接下來，給大家2分鐘的時間，大家前后桌討論下能加些什么舞蹈動作呢？
2。 播放《在阿維翁大橋上》作為背景音樂。
3。 師：請每個小組派一名代表上來說說你們討論的動作是什么？看哪個小組想的動作多。
4。 老師引導學生邊唱邊跳。
（四）小結
這節課我們來到法國的阿維翁大橋上歡歌跳舞，下節課我們要帶著這份熱情去感受我們中國北京的橋，請同學們搜集有關自己家鄉的橋的資料，下節課請大家來說一說。下課
橋教案 篇8
教學目標：
1、引導學生理解作者愛橋的原因。
2、品味文章優美而富有韻味的語言。
3、學會從某一角度欣賞藝術作品的方法。
教學重難點：品味本文優美而又富有意蘊的語言。
教學課時 1課時
教學過程：
一、導入新課：
橋梁專家茅以升筆下的橋形式優美、結構堅固、歷史悠久。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題，“美”字寫大，突出一下)
二、作者簡介
吳冠中教授，是當代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術教育家、散文家。
三、整體感知
1、吳冠中先生在文中說“美術工作者大都喜歡橋，” 他自己對橋當然也是情有獨鐘，他對橋的喜愛是否有其獨特的視角呢？請同學們找出作者的眼中橋之美在何處?
明確： “橋的美并不著眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。”
2、本文舉了哪些例子來說明橋之美？
學生回答，老師明確。
明確：作者列舉了烏鎮葦叢中的石橋；江南鄉間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區的風雨橋；以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長江大橋、錢塘江大橋。
小結：作者就是借助對這些橋的具體說明詳盡的闡述了他所認為的橋之美，即緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。”
四、研讀與賞析
重點研讀第④小節。讓學生學習觀賞四幅橋之畫面，理解橋要與周圍環境既對照又和諧才能構成美景。
蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人感覺舒暢。
細柳拂橋：柳枝的動、細弱、年年發芽和石塊的靜、厚重堅硬、歷久不變形成對比。令人銷魂。
長橋臥龍：在寬闊的水面上的長橋，打破了單調的背景，整個環境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。
風雨廊橋：廊和廳的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險峻又形成對照。形式獨特。
五、拓展延伸
比較本文與《中國石拱橋》在內容和寫法上有何不同?
【橋教案】相關文章：
《橋》教案04-04
橋的教案07-27
橋的教案07-27
橋的教案07-27
橋的教案07-27
橋的教案07-27
橋的教案07-27
橋的教案07-27
橋的教案07-27
橋的教案07-27