幼兒園的英語教案 幼兒英語的教案

    時間:2022-09-15 19:13:11 教案 我要投稿

    幼兒園的英語教案 關于幼兒英語的教案

      作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園的英語教案 關于幼兒英語的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園的英語教案 關于幼兒英語的教案

    幼兒園的英語教案 關于幼兒英語的教案1

      活動目標

      1、在游戲中鞏固單詞和句型。

      2、在情景中愿意用熟悉的日常用語和單詞。

      3、培養幼兒對英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。

      教學重點、難點

      重點:在情景中愿意用熟悉的日常用語和單詞。

      難點:有集體比賽的榮譽感。

      活動準備

      1、環境創設:城鎮風貌圖

      2、幼兒準備:已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

      3、老師準備:卡片一套,卡片(人手一份),音樂,小紅旗若干。

      活動過程

      (開始環節)

      一、熱身運動

      英語律動歌曲《One ,two !Open the door》

      (基本環節)

      二、Happy English for a minute

      規則:幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問,座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后,后一名幼兒快速出來搶問。

      意圖:

      鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問,激發孩子的自信和表達_,同時加強對個別孩子的指導。

      三、 英語游戲:換位子

      1、幼兒半圓形排好位置,老師拿出一張卡片

      師問:“ What do you like ?”

      生答:“I like … .”

      小朋友馬上站起來說:然后馬上交換不是自己的位子。

      2、老師參與游戲,不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面,從籃內拿一張卡片發問,游戲從新開始。

      (結束環節)

      四、小火車進城了

      1、創設的城鎮風貌

      2、師做火車頭,伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周,中途了在任何一處前停下問:“What do you see? ”幼兒回答:“I see the …”

      意圖:

      在輕松的音樂游戲中復習常見的自然景觀名稱,并鞏固句型:“What do you see? I see …”

      (延伸環節)

      五、小小競賽場

      1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊

      2、規則: 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的

      人員先站先回答(回答正確插一面旗,回答不出則有他隊補充扣一面)

      3、幼兒參加游戲比賽,教師個別指導。

    幼兒園的英語教案 關于幼兒英語的教案2

      活動目標

      能用完整連貫的語言介紹文具盒。

      在教師的示范指導下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

      認真傾聽教師的講述,嘗試發現講述的'不同之處。

      活動準備

      布置“文具盒”商店、實物投影儀一臺、圖標(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機布、簍子。

      活動過程

      一、談話導入

      引發幼兒參與活動的興趣

      師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級的小學生了,高興嗎?(高興)上小學要準備什么什么呀?”(幼兒自由發表意見)

      二、感知理解講述對象

      1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)

      這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!

      文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)

      2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。

      師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當……當……當,有這么多文具盒呀,現在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒!

      三、運用已有經驗講述

      1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

      師:“好,每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

      2、個別講述。

      師:誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時候,我們的小觀眾們要認真聽,尊重他們哦。

      四、引入新經驗

      1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

      師:“我的文具盒的形狀是_;顏色是_;圖案有_、有_、還有_;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒。”

      師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據幼兒的回答教師出示相應的圖標幫幼兒獲得新的講述經驗。)

      2、幼兒自由練習按序講述。

      師:“現在我們再來按著順序說一說你的文具盒,記住要先說形狀、顏色,再說圖案,最后說功能,別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛!

      五、遷移新經驗

      師:“老師還準備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說!

      六、結束活動

      師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應該如何使用?墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞不知道,我們去給他們說一說吧。

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